李菲二年级语文第六单元导设计说课.doc

李菲语文导学案设计 课 题： 我们的夏天 课　　型 新授课 年级 二 执教 李菲 学习目标： 1、认识15个字，会写8个字，能正确读写“活蹦乱跳、钓鱼竿、友谊、热闹、探索、喧闹”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。 学习重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 学习难点： 通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好。 预习准备： 1、课前把课文读5遍。 2、标出节数，把会认字用圆圈画出来，查会写字并组好词语。 3、通过读文自主积累4个词语。（近义词 反义词 造句 理解词义 结构相同的词语均可） 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 预习检测 1、我会认：火热、喧闹、神奇、友谊、活蹦乱跳 2、我会理解：活蹦乱跳、钓鱼竿、友谊、热闹、探索、喧闹 3、我能用“活蹦乱跳、热闹”各说一句话。 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 导入感知 一、激趣导入： 1、出示夏天的图片。 2、你认为夏天是怎样的？你能说说夏天的变化吗？ 3、学生口头练习：夏天到了，（ ）。 二、整体感知： 1、我能读通课文。 2、我读懂了什么？想到了什么？ 3、你觉得诗歌中的夏天是怎样的？ 4、练习背诵诗歌。 1、出示图片，抛出问题，激发学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。 自主探究 我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 1、作者用了哪几个词描写夏天？ 2、理解“小小的天使，淡淡的诗”意指什么？ 3、“竿儿一挥”钓上来的仅仅是鱼吗？更多的是什么？ 4、为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？ 5、从本文中你感受到了什么？ 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 展示交流 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 指导交流，适当纠错、点拨。 总结巩固 一、总结归纳： 我在学习本文时的方法是？ 巩固练习： 你最喜欢在夏天做什么？ 课件：欣赏一组夏日风情图（游泳、看星星、大海拾贝、峡 谷漂流、吃冰激凌……）。 3、分小组创作诗歌。 夏天是---------------。 我们-----------------。 夏天是---------------。 我们-----------------。 ---------------------。 4、交流。评选小诗人。 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。 学习 收获 课 题： 月亮毯 课　　型 新授课 年级 二 执教 李菲 学习目标： 1、认识个生字，会写8个字。2、体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。3、正确、流利、有感情地的朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。通过朗读，体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。 2.指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？ 3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。 4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。 1、观看图片，激发学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。 自主探究 我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 1、比较两句话，谁写的好。 深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走…… 夜空中，挂着月亮，周围点缀着几颗星星。金字塔边，一匹骆驼在月色中行走…… 2、这么漂亮的棉线毯，丁丁喜欢吗？（喜欢）课文中从哪里写出了丁丁对棉线毯的喜爱呢？ 3、晚上丁丁做了哪些奇异的梦呢？他梦见了什么？结合课文插图，用自己的话说一说。 4、用“看到了……看到了……看到了……”练习说话。 5、想象：梦中，当丁丁与埃及小朋友相聚时，他们会说些什么？做些什么？ 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 展示交流 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 指导交流，适当纠错、点拨。 总结巩固 一、巩固练