(2010教务工作计划.docVIP

下符桥中心校2010-2011学年度教学教研计划 根据年初中心校教学教研计划安排，遵照县教育局新学期教育工作会议精神，就本学年教育教学和教研工作作相关布置和要求。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《义务教育法》、省教育厅《关于推进实施素质教育的意见》和《霍山县中小学教学常规管理的要求》为指导。发挥教导处“指导、服务、督查、创新”功能，改善教师教学、学生学习行为，扎实推进新课程有效课堂教学改革和教风、学风建设，规范教学管理，强化课程建设，减轻课业负担，提高教学效益。狠抓备课组集体备课，以提高课堂教学效率为重点，以提升教育教学质量为最终目的。 二、工作目标 1、常规管理求“实”，细节管理求“好”，力争教育教学质量有明显提升，毕业班学业考试综合考评超全县平均水平，重点中学、各项招生完成县教育局下达指标；“两基”各项指标达标。 2、加强备课组建设，注重集体备课，探索并形成符合学校实际，初具特色的有效课堂教学模式。 3、加强教育科研，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍，确保教学质量稳步提高。 4、大力推进综合实践、文体、信息技术、心理健康和安全教育，全面实施素质教育。 三、主要工作及措施 1、创新教学常规，提高教学效率，优化教学行为。? 继续认真执行《霍山县中小学教学常规管理要求》，严格教学常规管理，提高教学效益，努力减轻学生课业负担。 （1）严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，严格规范教材和教辅资料发行与使用。 （2）完善教学常规管理。从计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、学业评价、教研活动、教学质量检测等教学环节对教师提出具体要求，作为教学常规以及全面评价教学质量的基本依据。 ①计划、备课按有效教学的相关要求进行。 ②所有教学人员必须接受并依照课表上课，任何人不得随意停课、调课，否则视为旷课。因公或因事确需调整的需填写好调课单双方签字后报教务处批准。因公或因事不调整课程，由教务处调整的扣除授课教师每节4元付安排上课教师。未经批准私自调课原授课教师作旷课处理，上课教师不计算课时。（含辅导课） ③教师在三分钟预备铃响时带好课本、教学设计、教具等到达教室门口，到教室以外的专用教室、实验室、操场上课的课程，教师必须提前组织学生于课前两分钟到达指定地点。 ④上课时教师要精心做好准备，要有导学案、教学设计。课堂要还给学生，让学生充分展示，教师要少讲、精讲，发挥主导作用。课堂上教师要加强管理，不要随意停学生课。上课时不准接打手机。 教师要自觉遵守课务纪律，不迟到、不无故离开教室、不提前下课。 ⑤要改革现行的作业布置与批改方式，变作业布置千篇一律、整齐划一为层次性、适量性和趣味性相结合，控制作业数量、提高作业质量。各科作业次数、份量、书写格式、批改按照中心校的具体要求。导学案课前要检查，及时了解学生自主学习情况，课内检测要批改。同步作业各学科要统一进行要求。教师应要求学生独立完成作业，加强作业方法指导，对作业的批改应及时，认真评判学生作业中的错误，必要时给予恰当的评语，要求学生及时订正作业中的错误，并检查、讲评，要制止学生抄袭作业的现象。班主任要做好作业布置的协调工作。 ⑥辅导：是教学的必要补充，是贯彻因材施材的一个重要措施，也是教师应尽的职责。教师应在分析学生学习状况的基础上，确定不同的辅导对象，实行分类辅导，对优生加强课外读物的指导或布置一些难度大的习题或定期举办专题讲座等，以利发展特长；对学有困难的学生，侧重学习方法的指导，良好习惯的养成、非智力因素的引导等方面工作。教师对学生应一视同仁，坚决反对亲优疏差或歧视差生的现象。 ⑦精心组织每次测试，要加强学生考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。要求教师命好题，严格执行监考制度，认真做好阅卷、成绩统计、质量分析工作。 对每次测试都要作详细的跟踪分析。 ⑧改革用检查教案来评价教师备课的方法，建立多元评价机制，通过对教师集体备课、教案（导学案、教学设计）复备、教后反思等情况的考核来评价教师备课情况。 ⑨早读课教师要明确具体任务，并要有检查。 班主任每天应注意了解学生缺、旷课情况，并及时向教务处汇报。 （3）坚持教学月查和“推门听课、翻本即查”制度。每月教务处组织各教研组对教学常规工作进行检查，平时教务处组织相关人员“推门听课、翻本即查”，不事先通知。各项检查情况及时通报、存档。 （4）值班人员要加强督查管理，对教师上课、上班、早晚自习、中午看辅、课外活动辅导、男女生辅导员到岗、班主任值班到岗情况要及时进行督促检查，如实记录，一视同仁，杜绝“老好人”、“和气佬”现象，对教师的到岗情况每周统计、公布。并接受教师监督。 （5）认真做好评教活动，及时了解教师工作情况。 （6）健全和完善考核、评优、职称评聘等制度，要把平时的各项工作情况和教学成绩作为主要依据，力求公平、