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《菜园里》优质课教案时恒敏新蔡县李桥镇大李庄中心小学《菜园里》教案教学要求：教学重难点：教具准备：教学过程：导入新课孩子们上课时，你的眼睛要———，小手要———，小脑袋要———。孩子们坐的真好，相信你们的表现会特别棒。孩子们，能告诉我你们的爸爸妈妈平时都带你去哪玩儿吗？今天，老师就带你们去一个地方逛逛，什么地方呢？《菜园里》（教师板书）。伸出的小手跟老师一起写“菜园里”。“菜”和“园”是我们要交的新朋友，你有什么好办法再见面就认识它们吗？“菜”是草字头加个采，“园”是口字框加个“元”字，口字框像围着菜园四周的栅栏。（你真是个细心的孩子，你的想象力真丰富。）讲授孩子们坐好啦，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，———，我们已经来到菜园里了，快点打声招呼，嗨———2、小朋友，你们都认识哪些蔬菜呢？A、“我认识茄子。” 3、“茄”谁来读一读？茄子像什么？（茄子像一盏灯。）多么可爱的茄子，你能通过朗读来表达出来吗？非常动听。谁想当小老师带着大家读一读？我们来听听这位小朋友认识谁？B、“我认识辣椒。”它是什么样的呢？（颜色、形状、生长特点、味道）“嘴”是生字宝宝，你会记吗？（口+此+角）。你能读出它的尖尖嘴吗？4、我想问问你，你认识什么蔬菜？（黄瓜）黄瓜有的怎么样有的怎么样？(黄瓜有的长，有的短，黄瓜有的是绿的，有的是黄的。)说的真好，你能用朗读来表达出来吗？（男女生赛读。）5、你还认识哪些蔬菜朋友呢？（同学之间互问）它又是怎样的呢？A、豆角它的身体很长。B、豆角是绿色的。6、豆角可以和谁做朋友呢？这是什么角？（嘴角）看看你身边都有什么角？（眼角、嘴角、桌角、书角、墙角……）谁来读，谁来跟？老师大声读：“豆角”学生：“青青细又长。”……7、孩子，你能介绍一下吗？（萝卜）萝卜的“萝”字呀，上面的草字头就是它的绿叶，中间胖乎乎的“四”字就是它的身子，下面的“夕”字就是它的尾巴喽！它有什么与众不同？A、萝卜是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜。B、很多露出来的萝卜，有的是白色的，有的是红色的，红色的叫胡萝卜，胡萝卜有丰富的营养，它又叫“小人参”。8、“捉迷藏”再读，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？谁藏起来大家找？你的心情怎样？你能带着这种心情读读吗？9、生活中还有哪些蔬菜或农作物爱和我们玩捉迷藏的游戏呢？（土豆、姜、洋葱、红薯、花生……）呜———呜，哪组火车开起来？萝卜地下捉迷藏。10、听到你们读的那么好，就连矮个子南瓜也来凑热闹，看你发现了什么？A、南瓜有绿的，有黄的。南瓜为什么有这么多的颜色呢？B、它慢慢变老，颜色由绿变黄。“越”这个字宝宝是什么偏旁？走之旁字你还认识哪些？（超、趣、起）11、孩子们的认字能力真棒！我们来通过的偏旁来帮助认字，谁会说——越——越——，天越来越黑，雨越下越大，字越写越好，车越跑越快，小树越——越——，我们越——越——，大家说的真好，；老师祝你们学习越来越好，身体越来越棒。你会怎样读呢？谁来挑战？南瓜/越老/皮/越黄。12、卷心菜、白菜等不及了，它们说孩子们这么聪明，谁能区别它们呢？生：卷心菜是卷的，白菜是白的。让我们一起读“卷心菜”“白菜”。13可爱的西红柿跳出来了，你想怎样读？ 菜园的蔬菜可真多呀！看它的颜色有哪些？看起来很美很美，让我们一起再来看看这美丽的景色，读最后一节，你也来夸夸菜园好吗？三、巩固识字 这么可爱而又新鲜的蔬菜被大卡车运到菜市场，听“卖菜喽，卖菜喽，新鲜的蔬菜哟！”来来，看一看，新鲜的蔬菜，谁能认识蔬菜的字，就可以吧蔬菜买走。四、拓展 蔬菜朋友可真可爱，它们含有丰富的营养，有助于身体健康，以后我们吃饭时，可不要挑食哟。平时我们还见过哪些蔬菜？它是什么形状？什么颜色？都有什么特点？ 真聪明，你们想当小诗人吗？（想）那我们动动脑，也来露一手：“蒜台青青细又长，蘑菇犹如一把伞。花菜形如花一朵，土豆地下捉迷藏。芹菜细细长长腿，青菜身穿绿裙子。菠菜长着红红嘴，菜园一片好风光。 孩子们编的真好，真能干！“小诗人“的称号送给你们了。现在我们也能编儿歌，用掌声为我们表示祝贺。五、指导写字咱们班的小朋友真能干，不仅读的好，而且说的也很棒！我们有四个生字宝宝还需要我们写一写呢？谁来读？观察这四个字，想一想你有什么办法让小朋友把这四个字写的漂亮些呢？小窍门：先看书上的例字，描一遍，再写一写。看重点比划在横中线的位置，“卜“字的竖，写在竖中线上，点从竖中线上起笔，点到横中线上。”心“字第一笔是从横中线上起笔，第二笔是卧钩，从横中线上起笔又钩在横中线上，第三笔点，点在竖中线上，第四笔还是点，又点在横中线上，来孩子们，跟老师一起写。 你们在下面写写这些字，看谁写的好，写完了，同桌之间互相看看，他哪儿写的好，你可以表扬他，哪儿写的不好，你可以给他指出来。六、布置作业1、中午快到了，请你为自己的午饭编菜