(公开课认识日历.docVIP

活动名称：认识日历 活动目标： 1.初步感知年、月、日之间的关系； 2.了解一年有12个月365天，一个月有30（31、28）天; 3.了解日历的用途，能正确的查找日期。 活动重点： 知道一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天。 活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动准备： 1.大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一张；小字卡（年、月、日）数字卡（12、31、30、28、365）幼儿人手一份；2010年1月-12月的月历。 2.各类挂历、台历、墙历、日历。 3.幻灯片《你认识我吗》。 活动过程： 一.猜谜语进入课题 “一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完”打一种生活用品（日历）通过猜谜语让幼儿知道日历有记录、查找日期的作用。 二．认识日历 1.师：“在认识日历之前，还有一些可爱的小家伙想和你们认识一下呢，你们想认识吗？” 屏幕《你认识我吗》依次出现动画数字12、31、30、28、365，请幼儿认读。“呀！原来是可爱的数字娃娃呀，你们认识了吗？你们真棒！那老师也想考考你们，我这里有几个字卡请你们来读读，刚才我们认识了数字，还认识了字，那到底与“日历”有什么联系呢？（明确探索任务）好！现在请听故事。 2.讲述故事师：“很久以前，有一个慈祥的妈妈叫年。她有365个日娃娃，这365个日娃娃住在一间房子里太挤了！于是，年妈妈就盖了12座房子，名字叫月。年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了31个日娃娃，小房子里住了30个日娃娃，最小的房子里住了28个日娃娃. 3.和幼儿一起回忆故事并提问师：“很久以前的妈妈叫什么名字？她有多少个日娃娃？原来一年有365日。”同时出示（年、365日）字卡。“年妈妈盖了多少座房子？原来这些房子代表了一年有12个月”。同时出示（12个月）字卡。“年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了多少个日娃娃？小房子里住了多少个日娃娃？最小的房子里住了多少个日娃娃？” 同时出示（31日、30日、28日）字卡。 4.出示“12座房子”，请幼儿观察，并和幼儿一起操作师：“我们一起找找哪个房子里住了31个日娃娃，哪个房子里住了30个日娃娃，哪个房子里住了28个日娃娃.”把大月（1、3、5、7、8、10、12）放在第一排。把小月（4、6、9、11）放在第二排，最小月（2）放在最后。 5.引导幼儿操作数字卡、小字卡，进行巩固 （1）很久以前的妈妈叫什么名字？（年） （2）年妈妈的孩子叫什么？（日） （3）她有多少个日娃娃？（365） （4）年妈妈盖了多少座房子？（12） （5）这些房子的名字叫什么？（月） （6）大房子里住了多少个日娃娃？（31）有那几个月？ （7）小房子里住了多少个日娃娃？（30）有那几个月？ 6.制作日历师：“年妈妈非常疼爱自己的孩子，每天都要数日娃娃（制作日历）小朋友，今天我们知道了这么多知识，年妈妈要把这本日历送给我们大家。但是年妈妈也有一个小小的要求，就是让咱们学会如何使用它。” 7.幼儿练习使用日历教幼儿使用日历，先找到月再找日，第一排字代表星期几。 （1）教师示范找到小朋友的节日“儿童节”. （2）请幼儿两人一组，一人报出时间，另一人在日历上找出相应位置。 （3）请幼儿在日历上找出自己的生日，说出实际月几日星期几 8.展示日历教师摆出各种日历，进行展览。告诉幼儿日历可以做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌子上的叫台历，还有小日历卡，有的手表、手机上也有日历等等。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪种最好看，设计的最美。 活动延伸： （1）在家中，让幼儿从日历上找到爸爸妈妈的生日，并练习每天看日历。 （2）教室里挂一个日历，幼儿每天来园时轮流撕下一张，知道今天是几月几日星期几。 （3）要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2010年日历一张。 基本部分： （一）学习认识日历 1、教室请幼儿说说自己搜集的日历上都有什么？它有什么作用？幼儿讨论后，教师小结：日历上有1——12个数字，数字告诉我们一年有12个月。 2、出示2009年的日历，引导幼儿观察，使他们知道现在是哪一年？今天是几月几日？还有几天就要过新年了？激发幼儿对过新年的愿望。 3、出示新日历，引导幼儿观察与旧日历的不同，知道新的一年是哪一年？新年是几月几日？了解新的一年要替代旧的一年，初步懂得要珍惜时间。 4、教幼儿学习看日历，使幼儿知道每个月的日历上都写有日、一、二、三、四、五、六数字，知道一个月有四个星期，一星期有七天，要知道某一天是星期几？就要先找出日期，然后对着竖排看就知道是星期几了。 5、 教师请幼儿在日历上找出新年、“五、一”国际劳动节、“六、一”国际儿童节、“十、一”国庆节等节日的具体位置。 （