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认识萝卜 活动目标： 1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。 3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。 活动准备： 各种萝卜的实物、图片若干。 2．每桌一盘切好的各色萝卜块。 3．萝卜雕刻的造型若干。 活动重点： 了解萝卜的特征。 活动难点： 能大胆用语言表达自己的发现。 审美元素： 1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。 2．感受萝卜造型的美。 活动过程： 1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论） （2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。 （3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。 2．认识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿观察萝卜实物： 师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述） （2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4．品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。 活动延伸： 带领幼儿开展种植萝卜活动。 (王冬霞) 滚一滚 活动目标： 1．通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。 2．愿意表达自己在探索活动中的发现。 活动准备： 幼儿自带1—2种自己认为能滚动的物体。 活动重点： 探索怎样把物体滚动起来。 活动难点： 了解物体滚动的原因。 审美元素： 探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。 活动过程： 引导幼儿回忆已有的“物体滚动”的经验。 师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？ ２．幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。 师：你带来的是什么？它能滚动吗？ ３．幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。 师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。 ４．幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是“滚动”。 　（１）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。 　（２）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。 　（３）引导幼儿尝试用语言和动作来表达“滚动”。 　（４）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？ 教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。 (金霞) 小兔乖乖 活动目标： 1．通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2．尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3．关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。 活动准备： 1．小兔子一只。 2．各种兔子的图片。 活动重点： 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点： 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱！难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1．请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2．幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗？你认识小兔子吗？你喜欢小兔子吗？ 3．引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。 师：兔子长的什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。）兔子是怎样走路的？（一蹦一跳的。）它为什么会一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长。）兔子喜欢吃什么？（萝卜、青菜。） 教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。 4．幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5．引导幼儿关心和爱护兔子。 （1）我们怎样关心、照顾小兔子呢？ （2）平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢？ 6．总结：小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它。那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁。 7．观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。