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灌南县小学一年级(上)语文学习案 学习内容 认一认1 (第_1_课时) 学习目标 1．认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”8个汉字，读准字音， 分清字形。 2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。 学 习 过 程 一、学情调查 1、《认一认1》画了那些图画，不看书你记得几幅？ 2、不看图你认识《认一认1》的哪些汉字？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——图文对照，认识第一、二组汉字。 学习引导 　 1、把图和下面的汉字对照起，自由地读一读，多读几遍，注意边读边观察汉字 的字形。 2、把上面的图蒙起来再读一读。 3、同桌互读。（一人读，一人听，及时帮助正音。） 4、小组交流自已读不准的汉字。 （二）展示交流 1、个别读。 2、小组竞赛读。 三、学习板块（二） （一）合作探究——理解一、二组字义。 1、自由认读汉字，边读边摸自己身体。（汉字表示身体哪个部位就摸哪） 2、同桌互读。 3、每个学生都读给组内的组员听，边读边摸身体的部位。 （二）展示交流 1、挑战老师。 2、小组竞赛，边读边表演。 四、达标检测 1、摘苹果。 小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“人 口 手足 舌 牙 耳 目”，让学生正确认读后，摘下来送给他。 2、找朋友。 rén 手 yá 耳 shǒu 足 ěr 舌 zú 口 shé 目 kǒu 人 mù 舌 五、总结提升 小朋友们，今天我们学的8个汉字，除了“人”其余的汉字都表示自已身体上的 某一部分，你们觉得有趣吗？还想再学吗？ 一年级(上)语文学习案 学习内容 认一认1 (第_2_课时) 学习目标 1．认识“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”等8个个汉字，读 准字音，分清字形。 2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。 学 习 过 程 一、学情调查 出示本课第二部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子， 并请他说一说自己是怎么认识这些字的。 二、学习板块（一） （一）合作探究——对照图画认读三、四组汉字。 学习引导 1、把图画和汉字一一对应，自由朗读、注意边读边观察汉字字形。 2、自由多读几遍，读准认识的汉字。 3、同桌互读。 4、小组交流读不准的汉字。 （二）展示交流 自己认为读的很棒的小朋友踊跃站起来读。 三、学习板块（二） （一）合作探究——理解汉字字义。 学习引导 1、对照图画边读边想，这些事物哪里有或它们有什么作用。 2、想一想身边哪些事物跟这些汉字有关。 3、把自己知道的告诉自己同桌。 （一）展示交流 个别展示，把自己在生活中找到的答案大声的告诉同学们。 四、达标检测 1、摘苹果。 小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“金 木 水 火 山 石 田 土”，让学生正确认读后，摘下来送给他。 2、找朋友。 图和文字交朋友，发下图片和字片。 3、认一认，读一读。 火山 水田 水土 金石 木头 4、完成学习手册第二题 五、总结提升 今天的学习，你最大的收获是什么？小朋友们学得真不错，其实汉字还藏着很 多的奥秘呢，只要你们认真学，就会慢慢发现汉字的这些奥秘，加油！ 灌南县小学 一 年级(上)语文学习案 学习内容 认一认2 (第__1_课时) 学习目标 1、认识前8个汉字，能读准字音。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 学 习 过 程 一、学情调查 1、展示图片，说说图上都画了些什么？ 2、出示前面的8个汉字，你能认识其中的几个字呢？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——认识前8个生字 学习引导： 1、说说图上画的是哪些动物？说说它们的名字？ 2、你认识哪些汉字？你是怎么认识这些字的？ 3、借助图画，读一读你还不认识的生字。 4、组内互助，边读汉字，边想象这些汉字所表示的动物的样子。 5、同桌相互交流字义。 （二）展示交流 1.你认为那些字不容易认？提醒大家注意。 2.小组比赛认字（比一比哪组认字多、快） 三、学习板块（二） （一）合作探究——巩固前8个生字字音 学习引导： 1、出示8个生字，借助拼音自由读生字，做到不错音。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 （二）展示交流 可以个别展示，