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广州市白云中学 创建省一级学校教学质量目标工作方案 一、指导思想 为了提高我校教师的教学水平和高考备考的针对性，提升教学质量，为教学水平评估和省一级学校评估创造条件，不辜负区委、区政府、区教育局对白云中学的关心、支持和期望。 二、近三年教学质量工作目标 （一）总目标 1、学校班子提出的“以规范管理为主线，等级评估为动力，教育科研为突破口，提高质量为目标”的工作思路，形成“全面发展，培养专长”的教育模式，网络环境下的教育特色和个性发展特色，抓好高中基础年级和毕业班工作，同舟共济，努力完成学校的工作目标，力争获市毕业班工作一等奖。近三年高考上线目标如下： 学 年 2007年 2008年 2009年 本科目标 20% 23% 25% 专A目标 50% 55% 60% 另外根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。 2、提高学生素质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，德育优良率98%以上，违法犯罪率为零。 3、教师身体素质与专业素质协同发展，个人发展与学校发展同步：肝胆相照、荣辱与共。 （二）阶段目标 1、在德育工作上，按照学校德育工作思路，坚持“系统设计、分步实施、抓住重点、全面管理、循序渐进、整体推进、追求实效”的基本思路，根据学生不同阶段特点，具体实施各年级德育工作主题。高一级主题目标为行为习惯、养成教育、人格培育；高二级主题目标为诚信、感恩，形成健康的世界观、人生观、价值观；高三级主题目标为健全人格学会发展，迎接挑战，完善人格。 2、教学质量的提高，源于常规教学的规范、有效的管理，各年级要按照以下中心目标开展教学，高一培养兴趣、规范学习、扎实基础；高二拓宽知识，全面发展，发挥专长；高三科学备考，综合提高，形成能力。 3、高一、高二参加市、区统一测试排名区前四；高二参加市水平测试确保按市毕业班评奖方案达成目标；抓毕业班教学。教处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度，并将纳入到教师的考核。? ?　　 备课每都有一教学反思，?。定期召开备课组会议，检查落实备课组集体备课情况，并有文字记录。每月检查备课本一次，学期末将检查记录上交教务处。教务处定期对教师备课本进行检查。 ?（2）上课科学有效地利用40分钟，激发学生的思考、想象、表达的欲望，良好学习习惯，提高教学成绩。—2个青年教师，帮助青年教师尽快成长。要求指导教师要按照学校要求从师德、常规、教学、的各环节和教学研究等方面对年青教师进行要求和规范化指导，重视教学基本功的训练和教学理念的贯彻，要定期进行交流和检查徒弟的教案，每周至少听徒弟一节课。年青教师应尊重师傅，虚心学习，勤奋钻研，主动交流，积极工作，要系统地听师傅的授课，尽快掌握教学的各环节，掌握有效的课堂教学方法，提高控制课堂的能力。 （4）网络研讨机制。充分发挥网络优势，通过网络拓展课程资源，引领教师的专业发展。要求电教科科组计划中要做好对老师全员计算机技术培训的计划。 （5）评优奖励机制。继续实行教育科研成果奖励制度。要求每年度每位教师至少上交一篇教学设计、课件或一篇论文，科组组织交流并推荐本科组优质作品在20周交到教务处参加学校的论文交流，学校在学年结束组织论文交流会；继续开展优质课评比活动，为青年教师搭建成长的平台，推动青年教师脱颖而出、走向成熟。 （二）毕业班工作 1、准确定位，强化管理。 （1）目标管理。 我校是1999年秋才改办高中的学校，生源素质不佳。面对现实，我们的定位是低起点，严要求，争佳绩，确立了以大专为依托，以本科为突破，以特长为辅助的高考目标。同时根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。另外制定激励机制，激发广大教师的工作积极性。 （2）加强队伍管理。 建立健全高三毕业班领导小组——年级长——班主任，备课组长——科任教师管理网络，群策群力，齐抓共管。重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，走出去，请进来（请区、市教研部门专家或兄弟学校名教师到校指导），通过听课，座谈，交流指导等形式，提高教师的业务水平和教学能力。 （3）营造和谐的工作环境。 以木桶理论为指导，加强与班主任、教师的沟通，使教师理解和支持学校作出的决策，群策群力工作；同时也拨出经费为班主任创造与科任教师沟通交流的平台，减少工作中的摩擦，形成团体合力，使一切从大局出发，一切服从大局，一切为了学校和学生的利益和发展，全身心投入，高度责任感。教师之间团结协作。围绕“三个中心”工作(级组、班主任、备课组)，发挥个人特长，共同进步。另外加强对学生的教育与引导，增进师生之间的感情交流，建立和谐的师生关系。 （4）强化班级管理。 要求班主任在工作中严字当头，勤字开路，讲究方法，调动全体学生的积极性，培育优良的班