(西峡行张伟卫.docVIP

“疑 、 探”课堂的着力点 -----学习南阳西峡“三疑三探”体会 张伟卫 各位领导、老师们： 大家好!首先感谢学校能提供给我一次到南阳西峡学习的机会，参加北师大区域教育均衡发展研究中心组织的第二期教育模式创新专题培训班。12月8日我和周校长坐上从三门峡到西峡的大巴，进行了为期一周的学习，感受了基础教育领域“教育培训的3.0时代”；听取了专家对“三疑三探”的解读；深入课堂领会了“三疑三探”的教学模式的高效与方便。现将此次学习的体会向大家做一汇报： 闪烁思维的光芒------刘煜炎博士的讲座： 首先是剑桥大学博士、华东师范大学特聘教授、博士生导师，目前资深英美国际课程教育领域的顶尖专家刘煜炎关于“追寻教育本质 实现高效育人”的专题讲座。 刘博士本人是一所私立学校（北京康福外国语学校）的校长，他的学校培养的学生都在国外就读，他给我们展示了他学校的学生考入世界排名前100甚至前排名前10名校的情况。提出未来世界发展需要的人才分为三大类：一、创新能力，精通英语，了解国际文化习惯的各类专门人才；二、信息科学、生命科学、新材科学等高等技术类专门人才；三、高层次、国际化经贸、金融、保险、法律类专门人才。他认为能成就上述事业的人才，是可以通过先进的教育模式培训出来的。他把教育分成六个等级“记忆力、理解力、运用和应用力、分析思维能力、评价力、创造力。”这六个等级中，记忆力最低。如果课堂训练能按照这六个等级有序的训练，我们培养出来的绝不是“高分低能”的孩子，一定要重视孩子的思维训练。而“三疑三探”的课堂正是这样一个训练孩子思维的课堂。 构建模式的智慧------朱洪秋博士的讲座 接着是北师大教育博士，北京师范大学区域教育均衡发展研究中心特聘研究员，原陈经纶中学的常务副校长朱洪秋针对“教育模式和教育建模”的培训。 朱校长独树一帜的演讲风格令在座的老师们佩服。整个讲座期间老师们连上卫生间的时间都舍不得去，怕错过每一个精彩的瞬间。朱校长从自己在学校管理德育工作的实际出发，结合自己的亲身实践，把很多疑难问题用“建模”的方式解决了。他指出人的一生都可以“建模”。建模就是建立模式。比如说0-2岁，建立的就是感知模式；学前教育就应当建立游戏模式；小学阶段，具体模式（具体直观）；初中阶段，形式模式（逻辑思维）；高中阶段，直觉模式；大学阶段，结构模式。朱校长在讲到解决学生早恋、迟到，丢手机等问题都运用建模的的方式来解决时，我们都不相信；等他讲完后，我们每个人都深信不疑了。他的例子我讲不来，但我可以模仿他的例子，讲讲我们老师如何运用“建模”。真的，作为班主任我们无时无刻不在用，只是我们不知道这就是建模罢了。（杜绝带零食方面）朱博士谈到“管是为了不管”，他说道，他是一个比较偷懒的人，能简则简，他认为成功源于构想。比如，我需要把学生培养成什么样的人，我们就开展什么样的活动，只要有实效，我们就开展。但前提是我们事先必须先 构想一个框架，框架打好了，我们做起事情起来就简单了。 无论是教学还是班级管理，建模都能发挥巨大的作用，我们在教学的过程中一直在用，为了培养学生的读书兴趣，成立图书角制定借阅制度全国著名教育专家查有良教授认为，西峡的“三疑三探”是一种具有普遍意义的教育模式，比较接近理想的教学过程，是推进新课程改革的很好载体。2005年任西峡县教研室主任的杨文普带领他的教科研团队围绕新课程培养学生创新精神和实践能力这个核心理念，经过不懈探索，创生了“三疑三探”教学法。三疑三探”教学法作为“河南教育名片”已在全国13个省份得到推广。 ? ? 2009年，杨文普调任西峡县第一高中校长。他把“三疑三探”教学理念融入学校管理的诸多环节，让这所生源较少的山区学校发生了重大飞跃：2010年、2011年连续两年高考综合质量评估居南阳市省级示范性高中第一名，2011年本科上线率 93.56%。“西峡模式”由此成为中西部新农村教育的典型和区域推进教学改革的全国“样板”，他也被评为“河南省2010年度教改人物”“河南省学术技术带头人”。 ２０１２年高考，西峡一高再度因为骄人的成绩而为全市瞩目，令人赞叹不已——全市文、理科第一名均花落西峡一高。全校１５６１名考生，一本上线４４４人，二本上线１０９３人，本科上线１４６８人，本科上线率达９５．２％?。西峡一高的高分考生却在全市名列前茅：理科６００分以上的学生６９人；文科６００分以上的学生１２人；全市文、理科前１０名，西峡一高占７人，全市文、理科前２０名，西峡一高占１２人。“学生只会解答问题而不会提出问题，因而没有创新意识，这就是传统教育的弊端，也是我国当前缺乏创新型人才的原因之一。”在西峡一高的校园里，我进一步见证了这所学校的创新能力：同学们在课余时间，结合实际，完成了相当多的小发明、小创造