《中考-词语理解与运用》_语文_初中教育_教育专区.pptVIP

词语的理解与运用 A、复习要点 B、中考策略 C、名题点击 Ｄ、易错成语 Ａ、复习要点 1、掌握课文中常用词语的书写； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 基础得分点 Ｂ、中考策略 1、平时注意对词语的理解和积累； 2、抓住整个句子，准确把握词语的含义； 　　根据具体的语境，从感情色彩、语体色彩以及语义的轻重、范围等，对同义词或近义词进行辨析。 3、明确关联词语的搭配及特点； 4、了解成语的出处、感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的含义； 　　一、词语的意义 　　1、本义是指词的起源义，即词的最初的意义，如“钢铁”中的“铁”指金属元素。 　　2、引申义是由词的本义引申出来 的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁”的“铁”指刀枪等。 　　3、比喻义是以词的本义或引申义的比喻用法而形成的意义（注意：比喻义不同于比喻句），如“铁证如山”的“铁”比喻坚定不移。 　　4、词语的语境义，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中，临时的、具体的、附加的、动态的，不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。 1、下列句子中，画线词语解释有误的一项是（ ） A.为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等） B.为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿颜色蔬菜） C.“明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年） D.教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生） 　 “绿色”本指绿颜色，这里的“绿色食品”指的是符合环保要求，无公害、无污染的食品。故答案选B。 2、结合语境，解释下列句子中画线词语： ⑴几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。 ⑵一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到另一个房间。 　 “鸿沟”本指古代运河，楚汉相争时是两军对峙的临时分界，比喻明显的界限。⑴文中指我和母亲之间的感情或思想上的隔阂。 　“硝烟四起”本指炸药爆炸后产生的烟雾到处都是。 ⑵文中指由于争执，我和母亲之间的关系和气氛非常紧张。 ⑴　从词义着重点不同上辨析 　　如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招。 ⑵　从词义的范围不同上辨析 　　如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 ⑶　从词的感情色彩上辨析 　　如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 ⑷　从词义的轻重不同上辨析 　　如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 ⑸　从词的搭配上辨析 　　如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 二、辨析近义词的方法 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ 　 ） ⑴“战斧”-4型巡航导弹最突出的特点是发射后能在目标上空 数个小时，待目标确定后，再实施攻击。 ⑵在这个多灾多难的地球上，被功利心和私欲所 的人类，需要好好地反思自己的行为是否危害地球。 ⑶只有思想博大精深，精神丰富崇高，生命之树才会常新常青，生命也才会达到完美 。 A.盘旋 唆使 情境 B.徘徊 驱使 情境 C.盘旋 驱使 境界 D.徘徊 唆使 境界 　 “盘旋”是环绕着飞（或走）。“徘徊”是在一个地方来回地走，有犹豫不决的意思，用于巡航导弹应用“盘旋”。 　 “唆使”的发出者是人，不能和功利心、私欲等词语搭配，且带有贬义色彩，这里应用“驱使”。 　 “境界”比“情境”更多一层“达到某种高度、层次”的含义，这里选“境界”更合适。 C 　　　三、成语的使用 　　⑴成语是长期以来形成的定型化的固定短语，它有固定的结构、特定的含义，不能随便拆开或改变说法。大多是从古代神话故事传说、古诗文、寓言中演化而来。 　　⑵正确运用成语首先必须了解成语所表示的意思与字面意思是否相同、有没有引申义或比喻义、成语中的字有没有古今异义的现象等等。 　　⑶注意成语感情色彩上的变化。如“明哲保身”原来指深明事理的人能保全自己，是褒义；而现在则是指因为怕犯错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。 成语使用中常见的错误现象： 　　1、望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几 件高档的衣服，真是大方家。”“大方之家”是指专家学者，句中 误理解为“出手