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篮球运球说课稿 评委老师大家好，我今天说课的内容是篮球运球，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程、教学预期、场地器材几个方面进行讲说。 选择本课的目的： 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学生的身心特点，是设计重要切入点。本课旨在使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 一、教材分析 ?篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，在有规则约束的情况下进行的运动项目，培养学生守纪篮球活动，能够促进身体素质的全面发展。而且，在集体性的对抗过程中，培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。 ）、教学目标： ?1、运动参与目标：加深学生对篮球项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。 ?2、运动技能目标：使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指指跟部按拍球的拍球方法?3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。 ?4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。 本次课的授课对象是小学四年级的学生 〈一〉教法： 1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 4、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作的精神，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。 〈二〉学法： 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。 五、教学过程 根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： “贴膏药”和球操作为准备活动，导入热身阶段。 2、师生互动阶段 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。 （1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，尽量展示自己的运球方法。 （2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的运球的动作和方法，确立正确的动作概念 （3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。 3游戏应用阶段 通过本课授课，期望大部分同学可以掌握运球这一技术，同时能够达到激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。、场地器材： 1、场地：篮球场一；2、篮球只，球筐4只，录音机1台 　　、预计教学效果： 　　预计平均心率为：130--135次/分， 　　最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 　　运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 本课特色 ?本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过spark教学理念来激发学生的学习兴趣，达到练习密度，运动强度。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。