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第六课《红色的画》 教学理念 本课与教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩的积极性。 教学设想 本课可以通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。针对“如何利用深浅不同的红颜色，使画面有层次，主体突出”这一难点，教学中可采用对比借鉴的方法，以唤起学生强烈的色彩感觉。如：把事先画好的红色物象剪下来，请学生为它选择一个合适的红颜色作背景；欣赏评述一些以红色为主的画面，并指出其色彩搭配的优劣。 教材版面分析 书中用多幅以红为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。通过欣赏画面中表示吉祥、喜庆的红颜色，感受红色带给人们热烈的、欢快的、充满激情的美感。 课外信息资源 红色的象征意义 红色代表着吉祥、喜庆、热烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色彩中代表积极、主动、开放、乐于与人交往的性格。 在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的；在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，八卦中的离卦也象征红色；由于红色容易引起人们的注意，因此许多警告标记都用红色的文字或图像来表示。例如在红绿灯中红色表示停止；红色在政治上经常用来象征革命以及左派，共产主义国家用来表示共产主义；红色被被认为能激起人雄性荷尔蒙的分泌，所以在运动比赛中身着红色服装者能取得更好的成绩；在中国，红色传统上表示喜庆，比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰；红色表示爱的颜色；红色是圣诞节常用的一种颜色；北美的股票市场，红色表示股价的下跌，在东亚的市场，红色表示股价上升；自古以来，以红色字书写信函表示向对方严重侮辱，如收件人是寄件者的相识，则更带有绝交之意，略有魔法的意味；多支著名足球俱乐部会使用红色为球队主色，包括英格兰的利物浦及曼联的米德尔斯堡，前两者因球队主色而称呼为“红军”及“红魔鬼”；德国的拜仁慕尼黑队主场球衣的颜色也是红色。 红色的种类 大红、朱红、嫣红、深红、水红、橘红、杏红、粉红、桃红、玫瑰红、玫瑰茜红、茜素深红、土红、铁锈红、浅珍珠红、壳黄红、浅粉红、鲑红、猩红、枢机红、勃艮第酒红、灰玫红等。 摘自《颜色百科》 三原色 童话故事插图 主备人教案 学科：美术 授课年级：三年 授课人：毛笑梅 章节名称 人民美术第五册第六课《红色的画》 计划学时 2 学习内容分析 认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。 学习者分析 针对本年级段的学生特征和心理特征，应通过认识红色、欣赏红色作品，引导学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。 教学模式 欣赏——体验——创作——提升 领域 造型 表现 教学目标 显性目标： 以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 隐形目标： 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力。 情感、态度与价值观： 学生感受认识颜色带来的美感，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过引导，加强对学生探究学习及合作学习能力的培养。 教学重点及解决措施 重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 解决措施：观察探究。 教学难点及解决措施 难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。 解决措施：启发学生的发散思维。 学习材料 多媒体课件。 图片、色相卡、各种工具和材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 第一课时 组织教学 引入新课 我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用。同学们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用得最多吗？ 让我们一起走进红色的画里，感受红色的美感。 板书课题：红色的画 学生回答： 红色 1 调动情绪，激发学习兴趣。 讲授新课 探究学习 1、简介三原色 世界上有三种奇妙的颜色，之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其它颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂