北京市第五届京研杯.docVIP

北京市第五届“京研杯”教育教学研究成果征文通知鲜经验 北京市教育学会 2010年11月6日 （附件）北京市区县教育学会交论文、评审费地址 教育学会 地 址 邮编 电 话 负责人 西城区教育学会 西城区东新开胡同67号 100034杜志勇 东城区教育学会 东城区交道口东公街9号 100009骆 汶 海淀区教育学会 海淀区万泉河路稻香园30号 100080张干萍 崇文区教育学会 崇文区板厂南里5号 100061沈桂红 宣武区教育学会 宣武区里仁街10号 100053王 莹 朝阳区教育学会 朝阳区胜古庄北里甲9号楼 100029徐慕君 丰台区教育学会 丰台区太平桥西里43号楼 1000738416 唐春兰 石景山区教育学会 石景山区八角西街95号 100043崔晋梅 门头沟区教育学会 门头沟区城子桥东街17号教师进修学校 102300刘孟海 昌平区教育学会 昌平区教师进修学校 102200于 梅 大兴区教育学会 大兴区教师进修学校 1026002303 吴庆美 房山区教育学会 房山区教师进修学校 102400王兆凤 通州区教育学会 通州区教师研修中心（东关上园175号） 101100王金华 顺义区教育学会 顺义区教育研究考试中心 101300谢焕辉 怀柔区教育学会 怀柔区教科研中心 101400方淑清 平谷区教育学会 平谷区教科研中心学会秘书处 101200张东安 燕山地区教育学会 燕山教研中心 102500李万增 密云县教育学会 密云县教研中心 101500项启江 延庆县教育学会 延庆县新城街112号教育科学研究中心 102100魏丽华 教育科研论文的撰写 摘选：上海师大教育学院 惠中教授 一、教育研究论文的撰写 （一）构成要素 教育教学研究论文的内容一般包括论点、论据、论证过程和论证方法几个主要构成要素。论点又被称为论题，是对整篇论文内容的总结和精练。论据是作者在论文中用来证明自己的论点的理由和根据。 论证过程是指提出论点，交代论据，说明理由的过程。 教育研究论文的结构形式： 1．标题 论文题目要简单明了，能反映论文的主要内容，语言要朴实，切记笼统、空泛。“作文训练对学生的影响深远”；“二期课改对地理课程资源开发的呼唤”；“激活课堂，扎实基础，在学科教学中弘扬和培育民族精神”； “关于优化行为规范教育的几点思考”等等。 2．内容摘要 内容摘要应把论文的主要观点提示出来，是对论文的高度概括，应全面反映论文要点，语言要简洁、明确、畅达、逻辑性强，忠实介绍论文精华，不加评论。 3．正文 ·序论（绪论）。 序论就是文章开头要阐述问题的文字。主要对论题的主旨、写作动机和理由、研究的方法，以及论文的内容加以简要地说明。 ·本论。本论是论文的主体部分，它对所研究的问题进行分析论证，阐明作者的观点和主张，在篇幅上占的比例最大，是全篇论文的核心，要求对研究成果的阐述内容要充实，对论题的论证过程要周密严谨。 ·结论。结论是对论文的最后总结，要写的简明扼要，既要考虑与序论部分的相照应，还要考虑与本论部分的相联系，从而成为本论部分阐述的必然结果。 4．参考文献 论文的卷末要列出使用过的主要参考文献。这是论文中引用观点的根据，可以看出作者阅读材料的范围和努力的程度。参考文献要规范，不能带有随意性。 参考文献期刊的标引是：注号[1]（间隔号 . ）作者（间隔号. ）篇名（间隔号 ）刊名，年份，卷号（期号）（冒号 ）：页码（可以不标） 例如：[1]王世忠.中小学教师“末位淘汰制”的制度分析[J] .当代教育论坛，2007（06）：27-29 [2]罗素.西方的智慧 [M] .北京：文化教育艺术出版社，1997 （二）撰写方法 1、搜集资料 在论文题目确定后，搜集资料就成为研究阶段的最主要环节。这里的资料，主要指作者从图书情报资料中获取的事实、文字、数据、图像以及理论。要在开始时就制定一个搜集材料的目录 ； 要随时摘录与选题有关的材料 ； 要着重搜集第一手材料 ； 要对搜集来的资料要认真阅读分析 。 2、确立论点 这是论