唯一的听众李志华.ppt.pptVIP

课 名：《唯一的听众》 学 科：语文 年 级：六年级 教材版本：人教版 授课教师：李志华 学 校: 龙华中心小学 请同学们读课文，完成问题： 1.课文写了谁，发生了什么事？ 2. 读词语，体会在文中表达的意思。 3.用——划出描写老教授语言的词句，读一读。 沮丧 蹑手蹑脚 抱歉 溜走 介意 神圣 悠悠 庄重 无法割舍 大吃一惊 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 写了什么？ 人物 描写 外貌 语言 动作 神态 心理 读词 沮丧 蹑手蹑脚 抱歉 溜走 介意 神圣 悠悠 庄重 无法割舍 大吃一惊 用——划出描写老教授语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 读句 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处说一说。 拓展训练1——想象心理活动 心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想，我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，唱了一首又一首。 “唱得真好！”这时，一个声音响起来， “谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 拓展训练2——阅读 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。 小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！ 小姑娘惊呆了！ 追梦的孩子 一天清晨，我像往常一样，到小区后山上晒太阳。我坐在一条木长椅上，欣赏着这里的美景：悠悠的白云在天空中游荡，小鸟在枝头“叽叽”地鸣唱，茂密的树枝向外面舒展、延伸。好一片优美的景色，好一幅和谐的图案。 “嗯咚啦……”林里响起了怪怪的声音。我顺着声音的方向走了过去，只见…… 拓展训练3——改写 “嗯咚啦……”林里响起了怪怪的声音。我顺着声音的方向走了过去，只见一个身穿咖啡色衣服的小伙子在认真地练习着小提琴，说实话，这位小伙子拉得是有点难听。他不在家里练琴而到这儿练，也许是因为他的家人冷落了他了吧。我应该鼓励鼓励他，给他一些自信。嗯……就这样吧。 我坐在了身旁的长木椅上，小伙子警觉地回了回头，发现了我，十分慌张，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。”他指了指小提琴，摇了摇头，意思是说他拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”他似乎被我打动了，点了点头，脸上带着几分兴奋。 唯一的听众——守护心灵 人在顺利的时候，一点点喜悦都让人陶醉； 人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵！ 让我怎样感谢你，当我走向您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天。难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神… … 作业： 1.完善课堂小练笔，写在日记本上； 2.课外阅读30分钟，批注。 * *