学案6 作文的语言解析.ppt

学案6　作文的语言 阅读下文，按括号内的要求在横线上填上合适的句子。 六月登井冈（节选） 　　乍见井冈山，井冈山好大。 　　五百里井冈山，宛如①　　　　　　　　　　　　　　（用一个比喻句）。殿内陈列着三千八百多种植物和白鸥、短尾猴等一百余种珍禽异兽。殿内有茨 坪、龙潭、桐木岭、黄洋界、笔架山、仙口、五指峰和湘洲八处风景，高高低低的峰如一格格琴键，奏出四分之二拍的美妙音乐，树影幢幢，绿阴如盖，远不分株，近不分棵，一个个山坳，像一个个②　　　　　　　　　　　　　（写出喻体）斟满了陈旧醇香的传说。③　　　　　　　　　　　　（用一个叠音词）的流水像在诉说无限衷肠，又像在静心倾听远山的呼唤。十八条瀑布，飞珠溅玉，有的粗，有的细，委婉动人。山麓小河中的渡船，则像④ （写出喻体）那么容易飘荡。船和水，是这山中最活跃的生命因子。 　　井冈山好静，井冈山好野，井冈山上好自然。 　 风，是⑤　　　　　　　　　　　的；草，是⑥　　　　　　　　　　的； 苔，是⑦　　　　　　　　　　　的；潭水，是⑧　　　　　　　　　　的；雾，是⑨　　　　　　　　　　　的。（在⑤—⑨处填上相应的叠音词）一块大石头，一座旧木房，一眼红军洞，一棵松树，一线天空，高高的崖壁上爬满了电线以及青黄相间的藤子，苞芋在人迹罕至的地方丛生，佳木在远远近近葱茏…… 　　答：示例：①一座辉煌的绿色宫殿　②纯洁而朴素的酒杯　③潺潺 ④一片落叶　⑤轻轻　⑥绿绿　⑦柔柔　⑧幽幽　⑨淡淡 　　（一）考纲解析 　　高考作文对语言的要求首先是通顺，这是最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺、通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。 　　《考试大纲》对“有文采”的四个评分点是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 　　⑴词语生动。写文章时要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精 当、富于变化。 　　⑵句式灵活。根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，使语言抑扬有致。具体而言，首先是率真而不做作，依据情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然生成。再次是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。 　　⑶善于运用修辞手法。运用修辞可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然、恰到好处、灵活多样、富有创意。“恰到好处”指在应该用的时候用，“灵活多样”指手法多变、运用自如，“富有创意”则指新颖别致、不落窠臼。 　　⑷文句有意蕴。新课标要求“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如合理借用名言警句，文章才会显得很有文学味。借用名句一般是直接引用，大多引在首尾，揭示或深化主旨。第二种情况是化用名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务，力求风趣活泼。 高考作文阅卷老师手记 　　语言的神采决定着作文的人气指数。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成一件适体的、漂亮的外衣。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。优秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵动、脱俗之感。 　　让语言有画面感最能诠释“生动形象”的内涵。惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。 　　让语言有流动感是最能调动读者感悟生活世界情怀的良方。语言呆滞古板，表述僵化俗套，再好的素材也会将文章置于死地。叙议间以描绘为文脉的流动感，行云流水般的句式套用出的流动感，穿越时空遨游天地时的情态心理动词创设的流动感，会给人留下愉悦爽神、底蕴凝重的印象。 　　（二）方法技巧 　　在语言通顺的基础上要让高考作文的语言亮起来，语言鲜活有文采，是每个考生都十分渴求的。那么，语言鲜活从何而来？这要从文中四方面下功夫。 　　有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷老师对这类语言很反感，应用后有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范的语言来写作，最好不用或少用网络语言。　　 　　语言“硬伤”是考场作文的大忌。作为一篇考场作文，不要求文采斐然，但文从字顺作为基本的要求是考生必须做到的。可不少考生文章中错字连篇，病句处处，严重影响了阅卷老师对文