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第六章 概率分布 一、概率的定义 2、先验概率（古典概率） 古典概率模型要求满足两个条件： ⑴ 实验的所有可能结果是有限的 ⑵ 每一种可能结果出现的可能性相等。 二、概率的基本性质 （一）概率的公理 1．任何一个随机事件Ａ的概率都是非负的。 0 ≤ P（A）≤1 2．不可能事件的概率等于零。 3．必然事件的概率等于1。 （二）概率的加法定理 互不相容事件：在一次实验或调查中，若事件Ａ发生，则事件Ｂ就一定不发生，这样的两个事件为互不相容事件。 加法定理(additive rule)：两互不相容事件A、B之和的概率，等于这两个事件概率之和。即 （三）概率的乘法定理 独立事件：一个事件的出现对另一个事件的出现不发生影响。 相关事件或相依事件：事件A的概率随事件B是否出现而改变，事件B的概率随事件A是否出现而改变。 乘法定理(product rule)：两个独立事件同时出现的概率等于这两事件概率的乘积。 概率分布的类型 第二节 正态分布（高斯分布） 一、正态分布特征 （一）正态分布曲线函数 正态分布曲线函数又称概率密度函数，其一般方程为 （二）正态分布的特征 1.正态分布的形式是对称的，其对称轴是经过平均数点的垂线。 2.正态分布的中央点最高，然后逐渐向两侧下降，曲线的形式是先向内弯，然后向外弯，拐点位于正负1个标准差处，曲线两端向靠近基线处无限延伸，但终不能与基线相交。 3.正态曲线下的面积为1，由于它在平均数处左右对称，故经平均数点的垂线将正态曲线下的面积划分为相等的两部分，各为0.50。 （4）正态分布是一族分布。它随随机变量的平均数、标准差的大小与单位不同有不同的分布形态。 正态分布的特征 二、正态分布表的编制与使用 （一）正态分布表的编制与结构 正态分布表的结构一般包括三栏 第一栏：Z分数单位； 第二栏：密度函数或比率数值（y）； 第三栏：概率值（p）。 （二）正态分布表的使用 1.依据Z分数求概率p，即已知标准分数求面积。 ①求某Z分数值与平均数（Z=0）之间的概率。 ②求某Z分数以上或以下的概率。 ③求两个Z分数之间的概率。 2.从概率p求Z分数，即从面积求标准分数值。 ①已知从平均数开始的概率值求Z值（直接查表）。 ②已知位于正态分布两端的概率值求该概率值分界点的Z值（0.5-p，然后查表）。 ③若已知正态曲线下中央部分的概率，求Z分数是多少 ( ,然后查表，z为正负两个值）。 3.已知概率p或Z值，求概率密度y，即正态曲线的高（直接查表，要注意p为中间部分还是两段部分）。 次数分布是否正态的检验方法： ——1 皮尔逊偏态量数法 （二）峰度、偏度检验法 1.偏度系数 当g1=0时分布是对称的；当g10时，分布为正偏态；当g10时，分布呈负偏态。当观测数据数目N200时，这个偏态系数的统计量g1才较可靠。 2.峰度系数 当g2=0时，正态分布的峰度；g20时，分布的峰度比正态分布的峰度低阔；g20时，表明分布的峰度比正态分布的峰度高狭。当N1000时，g2值才比较可靠。 （三）累加次数曲线法 正态分布概率曲线和样本的累加频率曲线完全重合说明样本分布为正态；若偏离，则不符合。 四、正态分布理论在测验中的应用 （一）化等级评定为测量数据 将等级评定转化为测量数据，首先要考虑被评定的心理量是否为正态分布。 将等级评定转化为测量数据的方法是用各等级中点的Z分数代表该等级分数。 具体步骤 ①根据各等级被评者的数目求各等级的人数比率； ②求各等级比率值的中间值，作为该等级的中点； ③求各等级中点以上（或以下）的累加比率； ④用累加比率查正态表求Z值，该Z分数就是各等级代表性的测量值； ⑤求被评者所得评定等级的测量数据的算术平均数，即为每个被评定者的综合评定分数。 学生1的平均成绩： (0.94+1.65+1.28)/3=1.29 学生2的平均成绩： (1.96+0.84+1.28)/3=1.36 学生3的平均成绩： (－0.94+0－0.32)/3=－0.42 （二）确定测验题目的难易度 确定题目难度分数的具体步骤 ①计算各题目的通过率； ②用0.5减去通过率，不计正负号，获得正态分布表中的概率值（p）； ③依照p值查正态表中相应的Z值，通过率大于50%的Z值计为负值，通过率小于50%的Z值计为正值； ④将查表得到的Z分数加上5便得到从0~10的十进制的难度分数值。 （三）在能力分组或等级评定时确定人数 ①将6个标准差除以分组的或等级的数目，做到Z分数等距； ②查正态分布表，从Z求p，即各等级或各组在等距的情况下应有的比率； ③将比率乘以欲分组的人数，便得到各等级或分组该有的人数。 （