第十二章_简_单_机_械摘要.ppt

(3)杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图所示的静止的跷跷板发生转动,小女孩可采取的做法是　 。 【解析】本题考查杠杆的平衡条件。(1)在实验中,我们用钩码的重力充当动力和阻力,重力的方向总是竖直向下,所以当杠杆在水平位置平衡时,力臂正好在杠杆上,这样可以方便地测出力臂;(2)分析表中4次数据后,可看出杠杆的平衡条件为F1·L1=F2·L2;(3)根据杠杆的平衡条件,欲使静止的跷跷板发生转动,小女孩应向远离支点方向移动。 答案：(1)水平　便于从杠杆上直接测量出力臂 (2)F1·L1=F2·L2 (3)小女孩应向远离支点方向移动 【延伸探究】结合典例探究以下问题： 在做完上述实验后,小强又拿来一个弹簧 测力计继续研究, (1)如图所示,在杠杆水平平衡后,小强调 节左边钩码的个数和位置,使杠杆水平平 衡时,测出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB =20cm。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1=F2l2。小强的失误是　　　　　　　　　　。 (2)在图中,若B处的钩码不变,小强将弹簧测力计由A处移到C(OC=10cm)处,施加一个竖直方向的力,使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应　　　　,大小为　　　　N。 (3)在图中,若B处的钩码不变,小强不用弹簧测力计,在A处挂 　　　N的钩码,杠杆在水平位置仍然平衡。 【解析】(1)小强做实验时,拉力F1的方向斜向下,力臂不是OA,而小强将OA当作F1的力臂,故实验结论有误。(2)力F2的作用是使杠杆逆时针转动,若在C点施加力的作用,则这个力应使杠杆顺时针转动,即方向竖直向上,此时F2=1.5N,OC=10cm,OB=20cm,根据杠杆平衡条件F1×OC=F2×OB,得F1=3N。 (3)若在A处挂钩码,F2=1.5N,OA=30cm,OB=20cm,根据杠杆平衡条件F1×OA=F2×OB,得F1=1N,则所挂钩码重力为1N。 答案：(1)把OA当成了F1的力臂(或把F1的力臂弄错了)　(2)竖直向上　3　(3)1 ①实验器材的选择 ②分析实验数据得出结论 考查角度 测量滑轮组的机械效率 实验探究2 1.实验器材：_______、钩码、___________、铁架台、滑轮 组、细线。 2.实验步骤： 刻度尺 弹簧测力计 (1)用___________测量出钩码的重力G并填入表格。 (2)按图安装滑轮组,分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 (3)_____拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F的值,用___ _____测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,填入 记录表格。 (4)算出有用功W有、总功W总、机械效率η并填入表格。 (5)改变钩码的数量,重复上面的实验。 弹簧测力计 匀速 刻 度尺 3.问题探究： (1)在实验中,应该如何拉动弹簧测力计?为什么要这样做? 提示：应匀速拉动弹簧测力计竖直向上运动。使弹簧测力计示数稳定,便于读出拉力大小,准确测出物体受到的向上的力。 (2)实验结束后,如何计算有用功、额外功、总功? 提示：①W有=Gh。②W额= W总-W有。③W总=Fs。 (3)用同一滑轮组提升重力不同的物体时,机械效率一样吗?为什么? 提示：不一样。由公式η= 可知,机械效率是由有用功和总功两个因素共同决定的,两次实验中所做的额外功相等,物体越重,有用功就越大,效率也就越高。 【易错警示】同一机械的效率不是固定不变的,它随所提起物体重力的改变而改变。 【典例2】某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验,先用弹簧测力计测量钩码的重力G(如图甲),再按图乙所示连接方式组装好滑轮组,并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。 (1)图甲中弹簧测力计的示数为　　　　N。 (2)图乙中,为了测量绳子自由端的拉力F,A同学认为应该在 弹簧测力计静止时读数,B同学认为应该在缓慢匀速提升时读 数,正确的是　　　　(选填“A”或“B”)同学的方法。 (3)按照正确的测量方法,测出拉力F与钩码所受重力G的大小 关系为F　　　(选填“”“”或“=”) 。 (4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为 了　 。 【解析】本题考查测量滑轮组机械效率的实验。(1)分析图甲 可知,弹簧测力计示数为2N。(2)因为滑轮组工作时的额外功有 一部分是摩擦力产生的,且只有拉动时才能产生摩擦力,所以应 该在缓慢匀速提升时读数。(3)钩码由3根绳子承担,理论上拉 力为钩码重力的三分之一,但因有摩擦力和要同时拉起滑轮,所 以按照正确的测量方法,测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系 为F大于 。(4)实验中要分别