第十二章简单机械学案摘要.docx

第十二章简单机械第1节杠杆学习目标：（1）能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点以及作用效果等进行分类（4）会判断所给杠杆属于哪一类型活动一、杠杆定义一根硬棒，在力的作用下能绕着转动，这根硬棒就是杠杆。活动二、杠杆的五要素支点杠杆可以绕其转动的点。动力使杠杆转动的力。阻力阻碍杠杆转动的力。动力臂从的距离l1阻力臂从的距离l2【例1】图12 -1-3中关于动力F1的力臂的作图中，正确的是( )练1、如图18-K-1所示，动力F的力臂是（） A．OD B． OC C．OB D． DB活动三.杠杆力臂的画法力臂作图步骤： (1)在杠杆的示意图上，确定支点O。 (2)画好动力作用线及阻力作用线，画的时候有时要用虚线将力的作用线延长。 (3)再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，从支点到垂足的距离就是力臂，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂。【例2】（易错题）如图12-1-4所示，杠杆水平且在力F1、F2作用下处于平衡状态，请画出杠杆平衡时动力F1的方向和阻力臂l2。练2.图18-K-10所示，铡刀工作时的动力为F，O为支点。请在图中作出动力臂l1和铡刀受到的阻力F2的示意图。活动四．探究：杠杆的平衡条件（即杠杆原理）理解平衡杠杆平衡是指杠杆或。进行实验 (l)调节杠杆两端的，使杠杆在平衡，这样做的目的是排除对杠杆平衡的影响；杠杆的调节方法是左倾，右倾；(2)实验过程中移动钩码位置使杠杆再次平衡，目的是便于从杠杆上直接读出。实验结论杠杆的平衡条件是：，写成公式为或。例3.某物理实验小组的同学利用如图18- K-11所示的装置，在杠杆支点两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。(1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。将杠杆调在水平位置平衡的目的是方便测量。(2)实验中测得的数据如下表所示，表格中漏填的数据为N。(3)有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中。（填字母）A．没有改变力的大小B．没有改变力的方向C．没有改变力的作用点D．实验次数较少，结论具有偶然性(4)若在图乙中两侧各减少一个钩码，杠杆端向下倾斜；若将两边钩码都向外侧移动一格，杠杆端向下倾斜；若将两边钩码都向内侧移动一格，杠杆端向下倾斜。五、杠杆的分类（三种杠杆）【例4】皮划艇是我国的奥运优势项目之一，如图12-1-11所示，是我国选手夺冠时的场景。在比赛中，运动员一手支撑住浆柄的末端（视为支点），另一手用力划桨，此时的船桨是（）A．等臂杠杆 B．费力杠杆C．省力杠杆 D。省功杠杆练4大连如图是活塞式抽水机的示意图。其手柄相当于一个杠杆，O是支点。请画出阻力F2的力臂l2；并画出在a点施加的最小动力F1的示意图。基础练习1．如图所示，F1、F2、F3、G四个力中，力臂最小的一个力是( )2．铡刀在使用时的受力情况如图所示，某同学在图中分别作出了F1和F2的力臂l1和l2，其中（填“l1”“l2’’或“l1和l2）的画法不对。3.济宁小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是( )A.便于直接读出拉力的大小B.便于提供不同方向的拉力C.便于正确认识力臂D.便于测量力臂的大小4.锦州节选如图是“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向____（填“左’’或“右’’）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量____。(2)在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距。当在图甲B点施加一个竖直方向的力F1时，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向，大小为N。(3)若仍在B点施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小为N，与力F1相比，该力变大的原因是。5、南京如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看成一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550N。地面对手的支持力的力臂是m，支持力的大小为N。6、如图所示，一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为M，则( ) A．F增大，l增大，M增大 B．F增大，l减小，M减小 C．F增大，l减小，M增大 D．F减小，l增大，M增大7、如图所示，杠杆OA的B点挂着重物G，A端用细绳