重庆市涪陵区中峰初级中学八年级语文上册《第3课 蜡烛》课件 新人教版.pptVIP

揣摩语言，探究写法 这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。 * 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂， 表现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 炮火 * 表沉痛哀悼的庄重情感， 写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 黑围巾 * ①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去——她认定，她自己住的地方比较安全。 ②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。  老妇人的动作 爬 跪 ①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 ②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 ③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。  年老体衰 行动不便 沉痛哀悼 * 烛光，是红军烈士生命之光； 烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思； 烛光，是两国人民战斗 情谊的象征。 蜡烛 * 首先，作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，战士不怕牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如