研修员如何听评课.pptVIP

听课要听什么？ 1、内容： （1）科学性：知识准确 （2）逻辑性：线索清晰 （3）合理性：时间材料 重点难点突出 材料例题恰当 （4）应用性：学生主体 （5）思想性：学科思想 2、表现力： 语言与思维的流畅性与教学效果密切相关 个人认为： 精气神最重要 提倡保留个性化行为 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目前课堂存在的问题 1、重进度不重视学生的实际获得（效率与效益的问题） 2、重知识与方法，轻思想与情感（知识与人的问题） 3、对于师生互动、课堂气氛活跃的理解有误 （语言与平台的问题） 4、核心问题（学科特色问题） 理科：不讲因何而来，不讲何用之有 文科：只讲骨架，不讲血肉 5、态度问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 余秋雨《北大授课》 “那是中华文明面临灭亡的时刻------当时的政局、当时的国土、当时的民心，就像盘子一样出现了一条很大的裂缝，盘子里的文明之水眼看就要全部漏光。在这个时间，1899年的秋天，在北京有一个人发现了甲骨文，这个人就是王懿荣。” “从宏观的角度看，甲骨文的突然出现，在这风雨飘摇、血迹斑斑的时刻，似乎有一个神秘的声音在启示这块土地：你们不该这样灭亡，你们应该去听一听童年的声音！此时情景，中华民族就像一个遍体鳞伤的武士，在奄奄一息的时候，突然听到自己童年的歌声。他会精神一振，------撑着长矛慢慢地站起来，这就是我们民族当时的形象。而那童年的歌声，就来自甲骨文。”《童年的歌声》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不同课型 不同关注 1、起始课：看框架 知识框架 方法解读 任务要求 2、常态课：看提问 环节齐备 主线清晰 矛盾重重 学科味道 3、复习课：看小结 讲练结合 回归知识 总结方法 小节呈现 *学科知识内在逻辑性的合理呈现，最看功夫 *不同学科，不同关注 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 其实，无论上课的人，还是听课的人，都应该本着“少则得，多则惑”的认识，不要给一节课附加太多的任务要求。 如果一个教师能够在内容上“融会贯通”，在表达上“深入浅出”，那么他一定是个好老师，他的课一定是好课。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 少则得 多则惑 ------如何听评课 2016年11月9日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 听评课的四个“What” 1、一节好课的标准是什么？ 2、课前我们该知道什么？ 3、课上听什么？ 4、课后评什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一节好课的标准---标准篇 1、注重课标的的整体实现 2、重视学生的主体地位 3、注重学生对“双基”的理解和掌握 4、感悟学科思维，积累应用经验 5、关于情感态度的发展 6、注意几个关系： （1