高中生物 （预习设计+课堂精炼）第5章 第2节 生态系统的能量流动（第2课时）名师课堂导学设计 新人教版必修2.docVIP

第5章 第2节 生态系统的能量流动（第2课时） 课堂训练 右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者3. 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示，在一段时间内，如果乙的种群增加，则会引起A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 一定的能量值，下列各项中正确的是(双选) A. ①表示流经该生态系统内部的总能量 B. 一般情况下，次级消费者增加1 kg，生产者至少增加25kg C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流 动具单向性 D.从能量关系看②≥③＋④ 5. 人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能量的数值，下面说法正确的是 A. 生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损失的能量越多 B. 最多约有20%的能量从第一营养级流入次级消费者 C. 生产者呼吸消耗的能量一般没有流入初级消费者的能量多 D. 位于金字塔顶部的消费者获能最多 6