二轮复习--设计实验课件.pptVIP

* 二轮复习----设计实验 一、常规实验步骤 从一道高考实验题说起…… 研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。 实验材料和器材：水稻种子；试管；培养皿；纱布；尺子（100mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为2000 Lux）；(实验材料和器材的数量不限) 请设计实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。 参考答案；实验步骤： ①挑选饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机均分5组，分别置于编号A、B、C、D、E5只培养皿中。 ②用蒸馏水将污染液逐级稀释10、102、103、104倍,获得4种不同浓度的污染液； ③向A至D中按浓度由高至低依次加入等体积的不同浓度重金属污染液，E中加入等量的蒸馏水； ④将5只培养皿置于光照充足，温度适宜培养箱培养 ⑤1周后统计各组的发芽率，用尺子测量幼苗株高，计算其平均值。 ⑴分组与编号 ⑵施加实验变量 ⑶控制无关变量 ⑷观测与记录 一、常规实验步骤 要点：①要分步描述并加以编号； ②实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用A、B、C…等加以编号区分； ③准确量化描述，难以做到的，尽可能“定性” 表达，如“一段时间”、“适宜温度”、“适量的”等； ④尽量用规范的实验术语，不用俗语口语，如：“盖玻片”与“薄的玻璃片”，“等量的”与“一样多的”，“振荡”与“摇动”，“不变蓝”与“无色”等。 影响阅卷心情! 通常对步骤要分段叙述，编号 二、变量的控制 自变量（实验变量）：实验中人为改变的变量，也是我们在该实验中要研究的变量。在一个实验中，自变量一般只能有一个，称单因子变量原则。 因变量（反应变量）：随着自变量改变而变化的变量。 无关变量（控制变量）：除自变量以外，也可以对因变量造成一定影响的变量，它们并不是我们在该实验中要研究的变量。 一、变量的类型 例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶） 催化效率高低 （用气泡产生速度，卫生香燃烧程度来表示） ?无关变量： 试管等用具的洁净度、各种试剂的量、反应时间、温度等 二、变量的识别 自变量： 因变量： 1、从实验名称或实验目的推测 ?? ?? ? 甲状腺激素、甲状腺抑制剂。 同种蝌蚪30只(每组10只)，适宜的相同水质、饲料、温度等，投药的天数。每天的药量均相同，白天的观察时间、次数均一致。 例3：蝌蚪在发育过程中，前后肢的生长，头部形态的改变，尾部的消失，体形的变化等都受甲状腺激素的影响。请根据实验材料设计实验。实验材料：30只同时孵化的同种蝌蚪(体长均为15mm)，3个相同的玻璃缸，甲状腺激素，甲状腺抑制剂，清水，饲料，培养皿，小网，坐标纸。 蝌蚪的体长、前、后肢和尾的变化情况。 2、从实验试剂或用品推测 ?? ?? ? ?无关变量： 自变量： 因变量： 三、控制变量的方法 1、操纵自变量 2、控制无关变量（排除干扰） 3、捕获因变量（观察、检测）?? ?? ? 1、操纵自变量的方法?? ?? ? 给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化。 ——设置实验组 关键词：添加、改变、去除。  2、控制无关变量（排除干扰） (1)创造相同条件进行实验，以排除这些条件对因变量的干扰。 (2)设置对照组，确定自变量与因变量的一一对应关系 关键词：生长状况一致、随机分组、等量溶液、适宜条件下。 3、观察和检测因变量的方法?? ? （1）观察特定颜色变化 （2）观察形态结构、生理特征变化 （3）测量生长发育速度 （4）测量生化反应速度 胰岛素的生理作用 甲状腺激素的作用 反应前后原子去向 测定光合或呼吸速率 实验结果检测的常用方法 实验 检测CO2吸收量或02释放量 放射性同位素示踪法 动物耗氧量或观察幼小动物的发育状况 低血糖症状 三、实验原则 1、对照性原则 2、单因子变量原则 3、随机性原则 4、重复性原则 5、科学性原则 6、可行性原则 7、简便性原则 实验设计所要遵循的原则 找出一下实验步骤中不遵循的实验原则 ㈠ 对照性原则 1、区分对照组与实验组 ?? ?? ? 指实验设计中需设计对照组与实验组，进行对比。 实验组：是接受实验变量处理的对象组； 对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处 理的对象组。 例2：为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良 A．②③⑤