《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计-岳韵全解.docVIP

《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计 安徽省凤台县岳张集镇中心学校 岳韵 教学话题：如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧 教学依据：《家庭教育》（一年级）教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社，2010年9月版。 教学内容：本话题是《家庭教育》教材的第四章第五课内容。本部分内容是：如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧。具体内容：一是为什么孩子？同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分，对孩子的成长有着重要的影响。是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础，能帮助孩子学会合作，懂得宽容，学会自我管理。然而，今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。这对孩子们的成长是极为不利的，那么，作为家长，我们该怎样去培养孩子与同伴的交往能力呢？，。?尊敬的各位家长，大家好!感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间前来参加这次家长会，我代表一年班的孩子和全体任课教师对各位家长的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。为什么孩子？为什么孩子？如果，同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分，对孩子的成长有着重要的影响。是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础，帮助孩子学会合作，懂得宽容，学会自我管理。如不及时引导，将对孩子的生活、学习及个性发展造成不良影响。为什么孩子？为什么孩子？为什么孩子孩子1、自身因素。 家里是个独子，天性内向的他不善与同伴交流，不愿与同龄人交往。和同龄的孩子接触少，性格也变得比较孤僻。 2、家庭因素。 由于爸爸妈妈上班没有时间陪在孩子的身边，? （五）【设计理念】：激发兴趣，引起关注。 四、教材感悟 （一）【老师过渡】? ? 各位家长，请打开课本，请大家快速浏览教材第95-98页，思考这一部分主要告诉我们什么？ （二）【家长阅读】 （三）【问题谈论】 通过阅读，请大家谈谈如何让自己的孩子学会与同伴交流？ （四）【家长回答】 （五）【老师总结】 对于孩子人际交往适应问题，我们应予以重视，并给予具体的指导，主要指导措施包括以下几条。 ?1．改变自我中心的交往观念 ?改变孩子自我中心的、片面的人际交往观念，使他们对人际关系有一种积极、全面、正确的认知，这是改善和建立良好人际关系的基础。首先，老师和家长在实施教育时，要让孩子懂得尊重他人，理解他人；其次，在人际交往中运用转换角色的方法，站在别人的立场思考问题，能体会别人的感受；再次，学会欣赏别人，取长补短。教师可以结合具体的交往冲突的例子，引导孩子转换角色，体会对方的感受，冷静地进行自我批评等，使他们不仅仅把人际交往看成是自己单方面的作用，而是同学和伙伴之间的双向互动。 ?2．正确调控情绪，避免人际冲突 ?积极健康的情绪能促进孩子更好的人际交往。对于孩子在人际交往中的不良情绪，教师应不失时机地引导他们按照当时的情境，对自己的情绪加以调控。即通过让他们进行自我反省、自我评估来认识交往中不良情绪反应的不良后果，避免在人际交往中与同学产生冲突。同时，指导他们在遇到人际冲突情境时，如何运用克制、忍让、注意力迁移等方法进行自我调节，缓解自我情绪，避免不良情绪对人际交往的影响。 ?3．学习交往技能，注意灵活运用? 处理人际关系是能力，也是技巧，它可以通过学习和训练来提高。因此，老师和家长应教给孩子一些基本的交往技巧，并根据不同情况灵活运用。 ?首先，增加与同学的交往频率是亲密关系的一个重要手段。因为人只有通过接触，才能了解；只有了解，才能理解；只有理解，才能建立友谊。而交往频率的增加，是增加接触、了解的重要手段。 ?其次，要学会真诚关心同学，真正为他人着想。只有对人真诚，才能获得真诚。教育学生不虚伪，不做作，真实地表现自己，才能与他人坦诚相处，进行真正的交流。 第三，要讲究褒贬的方式。人人都有自尊心，因此，在与他人交往时，应注意尊重他人。批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是。 第四，要学会聆听。耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”之感。如果在交往中还能注意运用一些身体语言，注意交往距离等，则可收到更好的交往效果。 （六）【设计理念】：促使学习，领悟话题 五、知识讲授 （一）老师过渡 各位家长，教材中从哪几个方面阐述了孩子缺乏与人交往的原因？ （二）学习新知 两个角度： 1、多媒体展示标题板书：（1）站在孩子角度看。（2）从家长的角度看。 2、共同研习 指导家长阅读书上相关内容。 教师小结： 家长永远是孩子最好的老师，家长有了正确的观念，才能更好的