1.全国中小学电脑制作活动指南-赵何水学案.ppt

数的认识 2016.05 石梁九年制学校 通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感 发展学生对数学的积极情感，提高学好数学的信心 通过复习加深对整数、小数、分数和百分数理解 教学目标 数的认识 数 的 认 识 1、数的意义 2、数的读法与写法 3、数的改写 4、数的大小比较 5、数的整除 整数 分数 小数 改写成“万、亿”作单位的数 近似方法 四舍五入法 进一法 去尾法 自然数的基本单位 最小的自然数 0的作用 小数的分类 （1）按小数位数是有限还是无限分 （2）按小数的整数部分是否为0分 小数 小数 有限小数 无限小数 无限循环小数 无限不循环小数 纯循环小数 混循环小数 纯小数 带小数 小数 百分数 分数 分数、小数、百分数的互化 小数点向右移两位，添上﹪ 去掉﹪，小数点向左移两位 先用分数表示，再约分 分子除以分母 先化成小数，再化成百分数 先写成分数，再约分 数的整除 1、整除与除尽 2、约数与倍数 3、能被2、3、5整除的数的特征 4、偶数与奇数 5、质数与合数 6、质因数和分解质因数 7、最大公因数和最小公倍数 整除：整数a除以整数b（b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说数a能被数b整除，或数b能整除数a。 除尽：数a除以数b（b ≠ 0），除得的商是整数或是有 限小数。 区别：整除是除尽的一种特殊情况，整除也可以说是除尽，但除尽不一定是整除。 1、整除和除尽 2、约数和倍数 如果数a除以数b（b ≠ 0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。 约数：一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。 倍数：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 两者相互依存 2.3 项目调整 评选项目 1.电子板报：不再包含期刊和电子报纸。 2.健康教育专项主题：艾滋病预防、个人卫生与健康生活方式 3.微视频（英语数码故事创作）：利用微信进行分享。 4.微视频（微电影）： 5.3D创意设计主题分别为：创新未来设计-智能家居 创新三维设计-生活中的小创新 6. 小学、初中组增设：计算机程序设计（创意编程） 7. 中职组增设：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画 （三维）、计算机程序设计 3、能被2、3、5整除的数的特征 能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8 能被5整除的数的特征:个位上是0和5 能被3整除的数的特征:各个位上的数字的和能被3整除 能同时被2，5整除的数的特征:个位是0 能同时被2，3,5整除的数的特征:个位是0，且各个位上的数字的和能被3整除 4、偶数和奇数 一个自然数，不是奇数就是偶数 偶数：能被2整除的数 奇数：不能被2整除的数 最小的偶数是：0 最小的奇数是：1 5、质数和合数 1不是质数也不是合数 最小的质数：2 最小的合数：4 质数：只有1和它本身两个数 合数：除了1和它本身还有别的约数 6、质因数与分解质因数 质因数：每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数就叫做这个合数的质因数 分解质因数：把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来 分解质因数的方法：短除法 3 参赛要求及奖项设置 3.1 参赛要求 3.2 作品报送 创客项目作品报送： 每省限额报送20件作品参加全国评比，初中、普通高中组各10件。2015.4.1-4.30 竞赛项目报名： 各省级组织部门于2015年6月1日—15日期间登录活动网站进行网上报名并填写相关信息 3.3 奖项设置 3 参赛要求及奖项设置 3.1 参赛要求 3.2 作品报送 “评选项目”按照学段组别和项目类别分设： 小学组、初中组一等奖15名，二等奖25名，三等奖40名； 普通高中组、中职组一等奖10名，二等奖15名，三等奖40名。 “创客项目”按照学段组别和项目类别分设： 一等奖10名、二等奖15名、三等奖40名。 “竞赛项目”按照学段组别和项目类别分设： 一等奖4名、二等奖4名、三等奖若干名。 优秀组织奖 3.3 奖项设置 3 参赛要求及奖项设置 3.1 参赛要求 3.2 作品报送 熟悉指南 关注细节 原创意识和诚信精神 重在参与 3.3 奖项设置 3.4 几点建议 4 组织工作及联系方式 4.1 组织领导 4.2 联系方式 “电脑活动”由“全国中小学电脑制作活动组织 委员会”领导，由教育部科学技术司、基础教育二司、 体育卫生与艺术教育司、国际合作与交流司和高校学 生司指导，中央电化教育馆和中国移动通信集团公司 以及有关省市教育厅联合主办。 组委会办公室负责日常事务工作，设在中央电化教 育馆项目部。 4.3 相关链接 4 组织工作及联系方式 4.1