珍爱生命关注交通安全（285页）.docVIP

江川县中小学生“三生教育”优秀作文选前 言 教育不仅仅是文化的传递，更是人格的唤醒。作文教学尤为如此。作文是学生对社会、人生的思想认识的反映。写作的情感方式说到底就是人生方式。为使我县中小学生真正理解“三生教育”的时代内涵，认识生命的价值，感受生命之美，提高生活质量，从而激发自身对美好生活的理解与向往。我们特举行了全县中小学生“三生教育”作文竞赛，并遴选了100多篇优秀作品，编辑了这本《江川县中小学生“三生教育”优秀作文选》。 “人生忧患作文始”。世界上没有一片叶子是相同的，而对于新世纪的学生来说，他们更是各有各的个性。他们在自己的作文里极力去凸现着自己最真实的个性和独立的思考与感悟。读着这些单纯和青葱的文字，会使我们仿佛面对着一棵棵独立的树木和一片片各不相同的绿叶。我们似乎能够从中找到那些能使人类精神之树常绿的共同秘密。 生命状态决定写作状态。生命为生存创造条件。因为有了生命，所以生存具备了一定的条件；因为存在，所以品味生活。人的生命无法选择，生存却有着各式各样的方法，而生活是另一种更高的境界。生活与作文是相似律动、和谐共生的。生活是作文的源头活水。生活在学生眼里是一个奇妙而梦幻的世界，是一个充满遐想和灵性的天地。生活为作文提供了绚丽缤纷的鲜活素材——生活中的一切都可成为学生的笔下之物，学生作文中的一切都可在生活中找到原型。生活与作文裹挟融合不仅给学生写作指明了通径，而且更强烈地传递着用作文表现生活、美化生活、体味生活的真切意愿。 生命如花。生命，生存，生活，相互牵制，相互影响。无论在有限生命里的哪一个阶段，我们都必须活得精彩。事物的诞生，未必横空出世、震古烁今，也未必锦心绣口，只要它益于人、益于社会，也就足以欣慰与颂赞的了。本书充分展示了新世纪我县中小学生在情感、态度、价值观等方面的思想认识，这是家庭、学校和社会的共同心愿。为此，我们要感谢各位编委和指导老师兢兢业业的辛勤劳动。正是这些有识之士的共同耕耘，才让我们在春天看到了这颗深红的果实。 “言为心声”，作文如同做人。当你闻到这浓浓的墨香，当你读到这幼稚与老练交织着的文字，仿佛看到了一个个生龙活虎、踌躇满志的莘莘学子，仿佛触摸到他们那颗拳拳赤子之心，仿佛听到他们为肩负历史使命而向社会发出的呐喊，你便会扬起理想之帆，激起生活之情。说真的，阅读这乳臭未干的文字，实在是一种游览美景的享受，又是一次愉快的闲庭散步！借用文学家巴乌斯托夫斯基的话说：一旦给他们的内心世界以自由表达的机会，并且给他们打开一道闸门，你就会吃惊地发现，在他们的意识里，原来竟然关着远远多于你所预料的思考、感情和诗的力量。当然我们无法拿学生的作文与旷世文豪大作媲美，未曾“出茅庐”能有如此之作，我们已是心满意足了 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。编辑本书的目的大抵也在于此：激励已奋然前行的文学爱好者，唤醒那些视写作为“畏途”的“临渊羡鱼”者；鼓舞所有希望能畅游于写作海洋的跃跃欲试者。这样，这本作文辑将不仅是文学爱好者的阵地，亦将成为一艘载满全县师生殷切期望的航母。她的远航将必然带动整个校园的文学热潮，为加强校园文化建设，创设育人环境，陶冶学生情操，增添校园生活情趣，提高学生的综合素质，浮一座令人炫目的岛屿。 教育是培植生命的事业。教育的价值，在于真诚地关爱每一个生命的发展。在作文教学中，尊重生命，让作文成为学生生命的需求；直面生命，让作文展示学生的生命活力；呵护生命，让学生用自己的心灵来写作；扶持生命，让学生在习作中不断成长，一句话，在作文教学中，奏响关爱学生生命发展的主旋律，我们的作文教学必将焕发无限的生机！ 我们也希望，通过这本《优秀作文选集》，在我们学子的心灵中留下一抹温馨的纯真的记忆，当然，我们希望从此以后见到更多的奇文！ 因时间仓促，问题再所难免，恳请不吝指正。 编者 2009年2月 目录 珍爱生命 关注交通安全 路居镇螺蛳铺学校 四（1）班 杨月涵 随着社会的发展，经济的腾飞，我国的交通事业得到了飞速的发展，便捷的交通给我们的出行带来了巨大的便利。可是我们身边的交通事故也直线上升，不幸的事也随之而来，它就像一只凶残的“怪兽”，一不小心，就会被它咬上一口，有时还会让我们付出生命的代价，朋友们！人生短暂，生命可贵。世界因生命的存在而变得精彩动人。同时生命也是那么的脆弱，一次交通事故或意外伤害随时都可以结束我们的生命，因此，我们要遵守交通规则，维护交通秩序，珍爱自己的生命，让交通安全永驻心间。 “文明交通是精神文明的窗口，关注交通安全是每个人都应尽的责任……”。没错，每个人都应该遵守交通规则，可为什么在交