《归园田居》其三介绍.ppt

教学目标 知识与能力 1.了解陶渊明其人。 2.背诵《归园田居》。 过程与方法 通过反复诵读，品味赏析诗歌。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会作者积极的人生追求。 重点赏析 赏析“但使愿无违”一句。 “但使愿无违”道出了此诗的主旨，虽然从早到晚辛苦劳作，也难免有“草盛豆苗稀”的不如意，但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰”的官场生涯轻松愉悦的多。同是折腰，意义却大相径庭。一是心甘情愿的生存行为，一是违心的人性扭曲。这里暗合了诗人对田园自由生活的向往，和不愿受世俗污流羁绊的意愿，表现了诗人热爱田园生活，憎恶黑暗官场的人生态度，反映了诗人高洁傲岸淡泊名利的精神品质。 读出画面美 荷锄夜归图 我虽然独自一人，却有一轮明月相伴。月下的我肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草木中。皎洁的月光，静谧的田野，青草的芳香，泥土的气息，好一幅迷人的月夜呀！如有“丝竹乱耳”“案牍劳形”，哪有机会和心情欣赏这良宵美景呢？ 调皮而又多情的露珠也来助兴，它给辛苦了一天的我以清凉温柔的抚慰。远离官场、远离喧嚣，按自己意愿生活感觉真好。 读出意境美 本诗平淡而又富于情趣，你认为“情趣”表现在什么地方？? 本诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好的月夜归耕图啊！“夕露沾我衣”，露水调皮而多情，他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心情傲然、欣然。 1、熟背全诗。 2、以“心灵的召唤”为话题写一段文字。（不少于200字） * 归园田居 陶渊明 走近作者 陶渊明，东晋诗人，辞赋家，散文家。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。 政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。 陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰事权贵”，愤而辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》。 　　 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 zhòng huì hè zhǎng 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。 品味诗意： 1、重点词语理解： 归园田居：回到田园家乡 盛：茂盛 稀：稀疏 兴：起（比较：水波不兴） 带：顶着 荷：扛着 沾：使……沾湿 足：值得 但：只要(比较：但使龙城飞将在) 使：让 2、请分别用短语归纳每两句的内容： 参考归纳： 1、2句：种豆 3、4句：劳作 5、6句：夜归 7、8句：意愿 三读诗歌，理解诗意 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 我在南山下种豆，杂草丛生，豆苗稀疏。 清早就去锄草，月儿初升才扛着锄头回来。 归途道窄草深树多，露水打湿了我的衣裳。 衣服湿了又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 研读赏析 交代了劳作的地点：南山 把“盛”与“稀”形成对比：写出了作者不善劳作的特点，同时也写出了劳作的艰辛。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 交代了劳作的时间：一整天；写出了劳作的艰辛，“带月荷锄归”写出了劳动归来的诗人虽独自一人，却有一轮明月相伴。月下，诗人扛着锄头，穿行在齐腰深的草丛中的一幅美丽的“月下归耕图”，暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的。 　道狭草木长，夕露沾我衣。 　写出了劳作的艰辛，为后文写“衣沾不足惜”做铺垫。 　衣沾不足惜，但使愿无违。 “愿”——要按自己的意愿生活，不愿在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场‘‘为五斗米折腰’’强。全诗的主旨 。  这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形? 从