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* Content Layouts 河北人民出版社小学科学三年级下册 雷雨 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说教材 说板书设计 第一部分 说教材 教 材 地 位、内容 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 1.引入课 2.为研究其他 单元的材料 奠定基础 让学生知道制造物品使用的材料 教材地位 内容分析 教材地位、内容 1 通过本节课的学习，让学生知道材料与我们的生产、生活密切相关 学习意义 科学探究 目标 科学知识 目标 2 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 道物品是由材料制成的，并且初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料。 学生运用科学探究方式，判断物品的材料构成，并提出物品分类标准 通过学生自主合作探究培养学生自主分析、解决和归纳总结问题能力。 使学生获得自主探究的学习态度，调动学生自主学习的积极性,认识到材料在社会生活中的广泛应用性。 正确判断某一物品是由何种材料制成 根据材料特点提出物品分类的标准 重 点 难 点 3 教学重难点 第二部分 说教法学法 教 法 1 2 学 法 教师点拨指导 学生合作探究 教师引导示例 教法 第二部分 说教学方法 教 法 1 自主探究 发现问题 全班交流 解决问题 师生互动 评价展示 学法 学 法 2 第三部分 说教学准备 材料的选择与准备是科学探