二年级语备课.doc

语 文 备 课 年 级 二年级 学 科 语文 教 师 现代农业发展片区 二 年级 备课组 二〇一三年一月 二年级语文第一单元单元备课 教学目标 1、认识47个生字，书写39个汉字、 读中入境，读中生情。　、 学科兼容，课内外结合。、识字教学要突出重点。、寻找规律，落实写字教学。 教学重难点 引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 教材分析 一、单元主题：这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 二、单元内容：本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。 课时安排 本单元建议用11—13课时，其中： ???《找春天》《笋芽儿》2课时 ?《古诗两首》??2课时 、《小鹿的玫瑰花》3课时 《语文园地一》?3课时 课题 1、找春天 课型 阅读课 第 课时 主备人： 邵凤华 复备人： 复备时间： 教学目标： 1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点： 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 教学难点：自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 教学准备： 　　字词卡片，课件。 教学过程： 修改补 充内容 　 第一课时一、复习导入，回味春天1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。2、圈出生字，自主识记。1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。2）脱拼音开火车认读生字，组词。3）交流识字方法。三、再读课文，走进春天1、看课件，听课文范读。2、自由读文，要求读通读顺。3、解读课文。1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。5）畅所欲言：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。四、朗读全文，赞美春天五、再认生字，复习巩固第二课时一、复习生字，进入课堂1、认读生字，检查识记情况。2、组词巩固。二、汇报交流，赞美春天1、说说你找到春天。2、把你喜欢的文段读给大家听。3、朗读全文，练习背诵。三、指导观察，正确书写1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。2、重点指导：指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。3、教师范写，学生书空。4、学生练写，教师指导。四、完成练习，练习背诵1、完成课后“找找说说”的练习。2、指导背诵。五、实践活动，歌唱春天 板书设计： 1、找春天 当堂练习：