八年级生上册导学案.docVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 动物的主要类群 腔肠动物和扁形动物 ---------腔肠动物教学目标1．了解水螅的形态结构特点和生理特点；了解腔肠动物的主要特征及腔肠动物与人类的关系。通过对水螅生活环境的分析，渗透环境保护的教育。重点、难点分析1．水媳的形态结构特点及生理特点是本节教学的重点2．水螅的消化方式和水螅神经网的无定向传导是本节教学的难点 【学习目标】1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征 2、掌握什么是模拟实验（通过学习探究鱼鳍在游泳中的作用初步了解模拟实验过程） 【重点、难点】记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征 【学案自学】 一、仔细阅读教材p2页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境和运动方式是怎样的？温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的 1、目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无 ，可分为脊椎动物（有脊柱）和 （无脊柱）。 2、动物生活的环境和 也是多种多样的。有的在陆地上活动，有的在 中游泳，有的能在空中 。 二、认真观察课本p2-3页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ 温馨提示：我国的四大家鱼是指（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼） 鱼适于水中生活的特点：1、能靠 来获取食物和 。 2、能在水中 。 【小组合作】小组内交流以上内容：要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。 2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 【班级展示】请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。 【质疑探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题 三、阅读教材p3、p7的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？ 温馨提示：（1）、鱼体的侧线：感知水流的大小、方向和速度。 （2）、鱼鳔：上浮下沉、减轻比重。 （3）体色：背深腹浅（有利于防御敌害）。 （4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。 1、体形：梭形，有利于克服鱼在游泳时对水的 。 2、鱼的游泳器官是鳍（鲫鱼的鳍有 种）： 胸鳍（成对）—维持 ，辅助转变方向。腹鳍（成对）—维持平衡。 背鳍—掌握鱼体的平衡（关键）。 臀鳍—维持平衡，协调运动。 尾鳍—产生前进的 和改变运动方向。 3、鱼的鳃是 色，说明内含丰富的 。 4、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用 呼吸，通过 的摆动和 的协调作用有用。 四、仔细阅读教材p4-6页文字及实验明确什么是模拟实验？并进一步体验探究的一般过程？ 温馨提示：模拟实验的优缺点 优点：可解决不能或不便用直接实验法解决的难题；可提高效率、节约资源、资金和时间。 缺点：受模型局限，结论不一定可靠，一般说，模型与实验对象越相似效果越好。 1、模拟实验是指难以直接拿研究对象做实验时，有时用 来做实验，即模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些 进行的实验。 2、探究鱼鳍在游泳中的作用： 提出问题： 作出假设： 课本图中几个学生说的你认为合理的有（填序号） 五、阅读教材p8-9，看一看腔肠动物、软体动物、甲壳动物各具有什么特征？代表动物有哪些？ 1、海葵、海蜇、 等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入 ，消化后食物残渣仍由 排出体外，这些动物称为 动物。 2、身体柔软，靠贝壳保护的动物称为软体动物，例如 、河蚌等 3、如虾、蜘蛛蟹等。体表长有质地较硬的甲，叫 动物。 【自悟自得】 【反馈检测】（比一比，看谁做得又快又准确！） 选择题： 1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ） A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降 2、鲫鱼身体上鳍成对出现的是 （ ） A、胸鳍、背鳍、尾鳍 B、尾鳍、腹鳍、臀鳍 C、胸鳍、背鳍、腹鳍 D、臀鳍、腹鳍、胸鳍 3、鲫鱼身体上的鳍的种类和数量分别是 （ ） A、5种，5个 B、7种，7个 C、5种，10个 D、5种，7个 4、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法用 （ ）来呼吸 A、皮肤