八上语文潮课件.pptVIP

28 观潮 第一课时 ?自学指导一： 1．掌握正确读音。 2．自由朗读课文，对照注释，疏通文意。用圈点法划出你不懂的字词句。 3.自由朗读，翻译课件上的字词。 读准字音： 雷霆（tínɡ）　　 杨诚斋（zhāi）　 艨艟（ménɡ chōnɡ） 如履平地（lǚ） 倏尔（shū） 一舸无迹（ɡě） 善泅（qiú）　　　　 僦 赁（jiù lìn） 罗绮（qǐ）　　　 鲸 波（jīnɡ） 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 第二课时 ?1.自读第一段，思考： 文中描写钱塘江大潮的语句有哪些？作者是怎么描写的？（按什么顺序来写大潮之景的？从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现的？）从中表现了大潮怎样的景观？ 2.自读第二段，思考： 水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，却结束在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ ?3. 自读第三段，思考： （1）第三段写“弄潮之势”，其中有哪些语句是来描写壮士形象的？哪些语句又突出了勇士溯潮游泳的高超本领？表现了壮士怎么特点？ （2）文章题目为“观潮”，为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ 4.自读第四段，思考： 文章最后一段只是写观潮之人，并没有写潮水，这看起来是多余的，可以删去吗？为什么？ ?1.渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。 “饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。 “出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 1.自读第一段，思考：文中描写钱塘江大潮的语句有哪些？作者是怎么描写的？（按什么顺序来写大潮之景的？从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现的？）从中表现了大潮怎样的景观？ 从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。从中表现了大潮雄伟壮丽的景观。 2.自读第二段，思考：水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，却结束在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多、演习中阵势变化多样、水兵作战技艺娴熟、演习中战斗激烈，声势浩大和演习结束后撤退迅速； 最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静结合的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。 自读第二段，思考： （1）第三段写“弄潮之势”，其中有哪些语句是来描写壮士形象的？哪些语句又突出了勇士溯潮游泳的高超本领？表现了壮士怎么特点？ 描写壮士形象的语句：“披发纹身，手持十幅大彩旗”； 突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇……而旗尾略不沾湿”——勇敢矫健 4.自读第四段，思考：文章最后一段只是写观潮之人，并没有写潮水，这看起来是多余的，可以删去吗？为什么？ 文中对潮来之势、水军演习和吴中健儿弄潮的描写都是正面写潮水。最后一段写观潮人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高超，人人都想一睹为快，更从侧面写潮水的壮美。正因为潮水美，才会有那么多的游人，加上这一段，文章对潮水的描写就会更加充实。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起到了衬托作用，使文章中心更突出，更具有表现力。 自读第二段，思考：（2）文章题目为“观潮”，为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ 作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象