七年级语文下册第9课《我家有女初长成》课件北京课改版全解.ppt

* 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”，而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从而明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。 返回 学习目标 1.积累课文中的词语，理解词语在语境中的含义。 2.理清本文写作思路，体会作者思想感情，学习选取典型事例表现人物性格的写法。 3.理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理，培养做事善始善终的习惯。 作者简介 整体感知 程乃珊，当代女作家，1946年生于上海。祖籍浙江桐乡县。1983年加入上海作家协会，从事专业创作。1990年赴香港定居。主要作品有《蓝屋》《女儿经》等。 字词积累 犀 紊 娴熟 xī wěn xián 娴熟： 宛如： 稚拙： 有条不紊： 熟练。 正像，好像。 稚嫩笨拙。 有条理，有次序，一点儿不乱。紊，紊乱 速读课文，理清课文情节。 理清思路 第一部分（1-10），写“我”对女儿的失望。原因是女儿“典型性不够”，与自己理想中的女儿相差甚远，甚至形成强烈反差。 ? 第二部分（11-14段），通过具体事例分析，感到女儿长大了。 第三部分（15段），以议论作结：生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。 自主探究 返回 1.失望的具体原因有哪些？ 2.长大后是怎样成为朋友的？ 3.感悟育女的真谛是什么？ 合作探究 “从来”不写自己的女儿，是因为作者认为自己的女儿“典型性不够”，不是“理想中的女儿”。而今天写她是因为女儿长大了，自己的教育观念变了。还可以设置悬念，引起读者的阅读兴趣，与后文“我”对女儿的赞赏的态度形成鲜明的对比。 研读课文 1．“从来”不写自己的女儿，今天为什么写了呢？ 2．?在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道理？ 生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。 人物赏析 1．“早告诉你，你一定要拿去修改，早晚会被你弄得面目全非，就不再是我的文章了。” 实事求是，追求本色 2.“又是《一件难忘的事》，这样的题目我从小学三年级做到高中三年级，少说也有三四次，我总共才多大，有多少难忘的事？” 不于老师的要求，敢于质疑，说出自己的看法。 3.（母亲）“要是你再高五公分，眼睛再大一点…”女儿则手一挥：“那就不是我了！” 不拘小节，不大在意表面形象，自我意识强烈，自信。 手法探究 全文记叙了“女儿”的并不连贯的一些平凡小事，但都体现了作者对“女儿“的观察视角的选择，贯穿着一位母亲对女儿的期望及对教育女儿的思虑---叙事于情、理之中。叙事没有矫饰，没有夸张，是在琐事中、在真实的生活中，让读者去感受一位“母亲”对“女儿”的关爱，去感受一位“母亲”教育“女儿”的过程，使读者与作者同声相应。这是本文叙事的妙处。 1.叙事于情、理之中 （1）关于平淡。本文叙事没有大起大落，没有曲折，都是平常事。因为都是平常，所以语言既没有多么高昂，也没有多么低沉，平平常常。比如，“如果一定说有什么长处，那就是本色，如同她的为人”，这句话实际上是对女儿的肯定。 2.语言平淡、质朴、自然 （2）关于质朴。本文语言非常朴实，尤其评价女儿的用语更是质朴，无掩饰，也不矫饰。例如，开篇第一句“…只觉得她既非才华出众，也不属于天生丽质，甚至连大学都没上…”毫无遮拦地把不成其理由的“理由”摆在读者面前。 （3）关于自然，本文多处自然地引出“女儿”富有个性的语言，使文章不呆板，活生生，且真实。例如，“…早晚会被你弄得面目全非，就不再是我的文章了”“你是你，我是我”等语句，都表现出“女儿”强烈的自我意识。 课文小结 本文继续了作者亲历女儿成长，转变教育子女理念的过程，引发读者深刻思考应该“如何看待和教育子女” 退出 布置作业 1.登录优教通平台做《我家有女初长成》基础练习。 2.给妈妈写一封信。 *