四川大学命科学学院本科专业建设与实践.docVIP

四川大学生命科学学院本科专业建设与实践 吴羽访 陈放* 侯太平 生命科学学院办学已有80余年历史，是本校最早创立的院系之一，在长期的教学科研工作中，形成了“求是、奋斗”的学风，取得了丰硕的科学研究成果。特别是在植物学、植物分类学等学科，在国内外产生较大影响。学院以培养高层次生命科学研究型人才为目标，具有良好的教学科研环境与条件的生命科学人才培养、生物技术人才以及科学研究基地。 学院现设有生物科学（含国家理科基地）、生物技术（含国家生物技术基地）、生态学和园林学四个专业。此外有生物学一级学科博士学位授权点，建有生物学博士后流动站，国家重点学科植物学及四川省重点学科遗传学、植物学和动物学，国家“211工程”重点学科“资源生物学”（一期）、国家“211工程”重点学科“生物技术与生物资源保护及应用”（二期）、生物资源与生态环境教育部重点实验室；分子生物学及生物技术、资源生物学与生物制药工程、资源微生物与微生物生物技术、珍稀濒危动物繁育与遗传保护四个省级重点实验室。 一、专业建设指导思想与现状： *通讯作者为了满足多方面对生物学科人才的需求，我院以独具特色的科学研究为依托，立足西部，以转变教育观念为关键，以教学改革为核心，充分发挥现有学科的优势，以课程体系、教学改革、实践教学环节和科学研究实践等方面入手，加强学生基础训练，重视学生创新能力、创新思维、综合素质与科研实践技能的培养。生物科学专业建于1999年，1993年建立国家理科生物学人才培养基地，优秀学生实行本—硕—博士连读制，建设成为立足西南、面向全国、特色明显、优势突出的生物学基础科学人才培养基地，具有广阔的发展前景。生物技术专业建立于1994年，2002年教育部又批准建立生物技术人才培养基地，该基地是跨学科的基地。利用生物高新技术实现资源保护及可持续发展，已成为各国竞相发展的主题。把资源优势转变为经济的优势是一个急待解决的问题，生物技术（基地）专业设置符合这一产业发展趋势，因而具有广阔的前景和优势。生态学专业建立于1985年，是学院的新兴学科，在当前国家对生态环境高度重视，尤以西部大开发对生态环境保护的重要性和紧迫性，如何利用现代生物技术和环境科学技术保护和治理生态环境是一个急待解决的问题。该专业的兴办，符合这一发展。园林学专业建于2002年，该专业也是一个热门专业，对人才的需求量很大，有良好的前景和发展优势。 *通讯作者 二、人才培养目标与教学计划改革 学院按照“求是创新”的精神制定人才培养目标与教学计划，并根据社会和学科发展及时修定教学计划，同时对毕业生的调查，了解他们在毕业后的发展过程中，存在的不足，及时进行培养方案的修订、培养过程的引导和管理，对学生进行严格的人性化、国际化和创新培养。 从2000年以来，学院针对原有几个专业人才培养模式不能完全适应当前国家经济建设和西部大开发的人才需求，课程体系滞后于生命科学快速发展的问题，本着分类指导、个性培养、注重创新、国际接轨的原则，按厚基础、宽口径、高素质、重创新的指导思想，制定了新的专业人才培养目标： 1、以适应国家经济建设和西部大开发的人才需要，制定教学计划，以重点学科建设推动基地建设，建立新的课程教学体系和实验创新体系。 2、确保学生具有厚实的基础，广博的人文修养，扎实的专业知识，得到强化的实验技能训练。 3、以提高教学质量为目标，以精品课程建设推动所有课程建设与改革，加强师资队伍建设和师资培训，改善现有的教学环境和改进教学方法。 新的教学计划与原教学计划相比较，主要体现以下特点： ①改变了过去课程过于分散，学生选课的自由度小，不利于学生个性培养等问题，充分体现了厚基础、宽口径、淡化专业、重创新的目标。 ②体现创新能力培养的实践性课程得到强化，实验独立设课，将综合性大实验安排到专业课中，以此引起学生高度重视实践性课程的学习。 ③为了适应国家西部大开发的人才需求，拓宽学生的知识面和就业面，在几个专业的选修课中增设了应用型课程，各专业学生均可互选课程。 ④根据基地学生实行本—硕—博连读分流的需要，在选修课中开设了介绍生物学前沿的课程，并与硕士生课程相互衔接，为基地学生继续深造打下坚实的基础。 ⑤增加了专业英语水平及学生应用现代信息技术获取知识及科技信息的课程。 上述课程改革，实现了课程设置规范化、结构合理化，使教学计划更加趋于科学、合理。 三、人才培养方案及执行情况 1、专业人才培养目标、专业教学计划执行情况 学院以培养“德、智、体全面发展，具有深厚的文化底蕴，良好科学素质，系统掌握现代生命科学基础知识、基本理论、基本实验技能，强烈的创新意识、宽广的国际视野，受到扎实的专业理论和专业技能训练，并运用所掌握的理论和技能从事与生物科学相关领域的研发及管理人才”为目标。严格教学计划实施，各专业必修课开出率为100%，同时充分整合