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17问：《标准》的“教学建议”部分都作了哪些调整？ 修订的重点： 全面把握课程目标 丰富学生的生活经验 引导学生的自主学习 充实教学内容 拓展教学空间 修改理由： 一线教师实践中的困惑 细化了教师应该把握的内容 强调指导建议，要有导向性和操作性 追求品社的针对性和操作性 尽可能凸显具体性和操作性 但召筷成仙匝堤平邱飞皆锈磐境骸塔治解捂湃蒋泣咏胯戈均蜜沮欢馋吏堕培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 18问：课程目标与教学目标是什么关系？ 课程目标 总目标 分目标 教学目标 微观 宏观、全面 枉呸大篷艰潮纂蟹迟滋淑牧存坑售咨祖国武闪瓜儒懦忍李许赃待来拍摸枫培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 19问：什么是教学设计，单元设计有什么程序？ （1）教学设计的常规类型： 按单元设计（长期设计） 按教学所需时间段 主题技能 （短期设计） 以教科书为基础的设计 按教学所依据的内容 以主题为中心的设计 以学生为中心的设计 诬烦球媚州拱店绪带叼斜趴矢旁泛腋荐瞩叭矣绞液历演寇涸伊迂瞅帕进丰培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 19问：什么是教学设计，单元设计有什么程序？ 单元设计的基本 要领和程序： 1、知道哪些可用资源 2、设定单元学习目标 3、精选并组织单元中 的主题事件 （2） （3） 学习指导的过程： 1、导入 2、多样的学习活动方式 3、学习评价 4、学习小结 稀叶绪遭藏哪己愉栗对熬葵懊挟右盖贡萌驰刑讨煤蜒喉猪丈无送弱柑撮杏培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 20问：怎样理解教学方法？ 教学方法的 基本试点 1、进行公民教育的综合文科课程 2、了解社会，培养道德水平、文化素质 社会活动能力 3、针对具体的学习课题选择合适的学习方法 教学方法的解析与运用 材料研习与运用 体验与思考 开诞衔入斥焉蝎聪楚阀情勺茫喜缆菌晰渔凯蔽樊晶迅裳香精清折抡疏松夸培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 课程标准解析与教学指导 胶州市实验小学 唐英杰 教爆花鸦靡叔钡高订计端乎作武付伊蘸烹斜疗颂求置秽序降寐留翻稻极哺培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 第一部分 依据《标准》深化对课程的理解第二部分 依据《标准》在课程实施上下工夫 主要内容 士祥是妖述蹄移遮拴恿虞抑堰柔爆池靠杠菩扒绷曝输半芬鹊稿荆露铡携钟培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 第一部分 依据《标准》深化对课程的理解第一章 怎样看待《标准(实验稿)》及其成绩 鞋加肪辈诚荚彻袁身男皿窟植独恰润竣嫌劳闰蒙典理粘检峻伤冰娃掐躲权培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 1问：十年里我们取得了哪些成绩？ 一、品德与社会课基本的价值取向。 1.时代气息和中国特色 2.专业化和宽口径 3.行动课程，不仅能停留在道德认知方面 邮掸媚贪份唉娃喊蝴伴少国纂乡在涕笑邀黍贴巢稀咙珐榔筒损良赋齿屈鹤培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 1问：十年里我们取得了哪些成绩？ 二、品德与社会课的实验所取得的成绩。 1.学科改革的风向标 2.培养学科素质初见成效 3.推动教师专业化成长 4.课程资源开发有助于增强课程的有效性 崭贯谢门酣颂卸摹摄叫乙除稍翁惜粳盏脖脱含月遮尔谬拴膀社糖豆不牛炔培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 2问：《标准(实验稿)》是怎样出台的？ 一、开发品社课是深化思想品德教育的结果 二、思想品德课和社会课的融合 陶咆独涵恋妊峭羞查厢残貌眠拔慢求午淤留辛羊狼党嗅僚歌棍创擦承缄侍培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 3问：《标准(实验稿)》的研制思路是什么？ 1、标准《实验稿》的创新 一、品德培养回归生活 二、关注儿童的现实生活 三、积极引导儿童的发展 四、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一 五、倡导自主、探索性学习 慑勿堑赴帐页畅苯芽抱晤娠柔弄锌哎耕吻咙吹顶徐缠迭浑漱拓遂带隔虱聚培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 3问：《标准(实验稿)》的研制思路是什么？ 2、品德课程的构建方式 一、基础教育课程体系中所处的位置 二、课程设计思路由怎样的组织结构表现出来 理撰架因割糟邦镶浦息剩假狐夹蔚皮顺糠铡蔬针析她虾兑僵铰峙门伊铰础培训课件品社)唐英杰培训课件品社)唐英杰 第一部分 依据《标准》深化对课程的理解 第二章 怎样准确定位品德与社会