大学英语-2课程学习指南.doc

广西工学院成人高等教育 大学英语1-2课程 学习指南 主编：周照兴 2009年元月 目录 一、教学大纲…………………………………………………………………………………2 大学英语1教学大纲 ………………………………………………………………………2 大学英语2教学大纲 ………………………………………………………………………12 二、模拟试题…………………………………………………………………………………19 大学英语1第一套题目 ……………………………………………………………………19 大学英语1第二套题目 ……………………………………………………………………26 大学英语1第三套题目 ……………………………………………………………………33 大学英语1第四套题目 ……………………………………………………………………40 大学英语1第五套题目 ……………………………………………………………………48 大学英语2第一套题目 ……………………………………………………………………55 大学英语2第二套题目 ……………………………………………………………………63 大学英语2第三套题目 ……………………………………………………………………72 大学英语2第四套题目 ……………………………………………………………………80 大学英语2第五套题目 ……………………………………………………………………88 大学英语1课程教学大纲 第一部分 前 言 根据教育部成人高等教育教学改革思路和成人高等教育公共英语（本科）考试大纲的要求，结合广西成人教育的实际制订本大纲，大纲的各项规定作为广西工学院继续教育学院公共英语基础课程非英语专业（本科）第一学期的教学安排、教材编写、教学质量检查的参考依据。 一、课程简介 大学英语（本科）是高等学校成人教育非英语专业本科生公共基础课程，是成人高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业（本科）的一门必修基础课程。该课程的教学以英语语言知识与应用技能、为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本科大学英语课程的教学目的是培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的阅读和翻译能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，获取专业所需的信息。培养学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并为进一步提高英语的实际运用能力打下基础。 大学英语（本科）教学重视打好语言基础，注意提高文化素养。成人高等教育大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。 大学英语（本科）教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。 本课程的主要任务是培养学生英语综合应用能力，特别是读写说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口头的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 大学英语（本科）分大学英语（1）和大学英语(2)两门课程。本大纲适用于大学英语（1）。 二、本课程与其他课程的关系 参加本课程学习的学生应具有普通完全高中的学历。学生入学时已经完成高中阶段的英语课程学习，掌握高中英语课程所要求的词汇、语法和英语语言基础知识。通过本课程的学习，学生具备继续本专业的英语课程学习的知识和能力；完成本课程的学习后，学生可进入大学英语（2）的学习。 三、适用对象 本大纲的教学对象是全校成人教育非英语专业的专升本学生。经过中学阶段的学习，他们应已掌握最基本的英语语音和语法，领会式掌握（指看到英语单词能理解其词义）1200个英语单词，其中复用式掌握的单词（指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）为800，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 四、课程的教学目标和教学总体要求 根据我国学士学位外语教学的基本要求，大学英语(1)教学内容包括词汇、语法、阅读等，老师授课时内容还包括翻译和写作练习。学完本课程后，要求学生： （1）词汇：要求学生掌握850个新单词。领会式掌握3000单词(含中学阶段要求掌握的单词和词组)，即能够正确识别词类，理解词义；对其中2000个基本词汇能复用式掌握，即能够正确拼写，识别词类，理解词义，熟练掌握其常用搭配和用法；并能运用基本构词法识别生词。 （2）语法：巩固和加强基本