细胞的物质输入和输出答题.ppt

高考 地位 本考点知识属于理解层次，是高考命题的常考点之一 命题 角度 (1)结合细胞膜流动镶嵌模型图示，综合考查物质 跨膜运输方式的判断，如典例3； (2)运用曲线作为信息载体考查不同物质跨膜运输 的方式，如典例4。 物质进出细胞的方式及特点的判断方法 (1)根据分子大小与是否需要载体蛋白、能量： (2)根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。 探究某种物质的跨膜运输方式可依据浓度高低、是否需要能量、是否需要载体蛋白三个方面展开分析。 (1)浓度从低到高——主动运输； 浓度从高到低——协助扩散或自由扩散。 (2)抑制呼吸作用，物质跨膜中止——主动运输； 抑制呼吸作用，物质跨膜无影响——协助扩散或自由扩散。 (3)抑制载体蛋白，物质跨膜中止——主动运输或协助扩散； 抑制载体蛋白，物质跨膜无影响——自由扩散。 人教版生物 目录 第一讲 物质跨膜运输的实例 目录 提升学科素养 回扣主干知识 突破核心要点 演练知能提升 人教版生物 目录 提升学科素养 回扣主干知识 突破核心要点 演练知能提升 人教版生物 第二讲 生物膜的流动镶嵌模型 物质跨膜运输的方式 目录 提升学科素养 回扣主干知识 突破核心要点 演练知能提升 人教版生物 第三讲　遗传信息的携带者——核酸　细胞中的糖类和脂质 目录 人教版生物 1．渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两 侧的浓度差。 2．动物细胞在任何情况下都不会发生质壁 分离现象。 3．原生质层由细胞膜、液泡膜以及二者之 间的细胞质组成，具有选择透过性。 4．动物细胞也可通过渗透作用吸水和失水。 5．细胞膜和其他生物膜都具有选择透过性。 6．物质的跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，细胞对物质 的输入和输出具有选择性。 [知识体系构建] ①原生质层　②浓度差　③外界溶液浓度大于细胞液浓度　④细胞壁的伸缩性小于原生质层　⑤选择透过性 渗透作用的条件及原理分析应用 1．渗透作用模型和成熟植物细胞与外界溶液形成的渗透系统的比较 渗透作用模型 植物细胞与外界溶液形成渗透系统 图解 渗透作用模型 植物细胞与外界溶液形成渗透系统 基本条件 半透膜、浓度差 原生质层——选择透过性膜 浓度差——细胞液与外界溶液之间的浓度差值 原理 水分子通过半透膜的扩散作用 水分子通过原生质层在细胞液与外界溶液之间发生扩散 水扩散方向 低浓度溶液→高浓度溶液 2．常见渗透装置图形分析 (1)若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。 (2)在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。因为液面高的一侧形成的压强，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。 3．验证渗透作用发生的条件 (1)实验设计： (2)结论： A组和B组对比说明渗透作用要有半透膜。 A组和C组对比说明发生渗透作用时半透膜两侧的溶液必须具有浓度差。 4．探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例) 烧杯内盛淀粉溶液 漏斗内盛碘液 结论 变蓝 不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能 不变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能 变蓝 变蓝 淀粉和碘都能通过半透膜 不变蓝 不变蓝 淀粉和碘都不能通过半透膜 高考地位 本考点知识有一定难度，关键在于理解，是高考中的常考点之一，多结合具体实验过程，考查渗透作用的原理条件等 命题角度 (1)以实验装置图形式考查对渗透作用实验现象 的预测分析; (2)运用渗透作用装置考查渗透作用过程及图文 转化能力. [典例1]　右图装置的玻璃槽中 是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。 倒置的长颈漏斗中先加入蔗糖溶液， 一定时间后再加入蔗糖酶。最可能 的实验现象是 (　　) ?A．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 B．漏斗中液面开始时上升，加酶后继续上