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教学法 一 单选 1．教学方法的表达手段是【语言】 2．对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等叫做【教学氛围】 3．当代教育的一个重大课题是【教会学生学习】 4．教学方法的物质手段是【实物】 5．教学方法一寸的形式是【活动】 6．进行教学改革最容易着手的是【教学方法的改革】 多选 7影响教学方法内容和结构的前提条件主要有：教学目标；教学内容；教学对象；教学氛围；教师素质 8教学方法的内容要素主要有：语言；实物；活动 9教学方法选择与运用的评价标准是：科学性标准；主体性；创造性；实效性标准 名词解释 10教学氛围：对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等 11在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。 11、教学方法：在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。 简答 12教学方法制约着学生哪些方面的发展？ 答：①教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展②教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展③影响学生的学习负担，制约学生身体的发展。 13中小学教学方法的主要特点是什么【发展性、情感性、主体性、多样性、技术性】 14简要回答选择教学方法的依据 答：①依据教学的具体目的与任务；②依据教材内容和学科性质、特点；③学生的实际情况；④教学原则；⑤教师的素养条件⑥教学目标⑦各种教学方法的职能、适用范围和适用条件；⑧学校的实际情况⑨教学时间和效率的要求 15简要回答教学方法发展的基本趋势 答：①由教为重心逐渐转移到以学为重心②教学发放由单一化发展到多样化③各种教学方法从彼此孤立发张到相互结合。 论述 15结合实际分析素质教育对中小学教学方法改革的新要求 （一）突出启发式教学思想 试试素质教育要求教学方法必须贯彻启发式教学思想，最大限度的调动学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。 （二）强调学会学习 “教会学生学习”是当代教育的重大课题。学会学习室学生素质发展的内在策略，是提高学业成就的根本途径之一，也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要对策之一。 （三）注重研究方法 实施素质教育，改革教学方法就应从过去只研究教法逐步过渡到即研究教法，有研究学法，使教与学统一起来。 （四）促进学生知情和谐发展 教学方法改革要注意培养学生积极的学习情绪和良好的学习态度，注重激情引趣。为了人格的健全发展，在实施素质教育中进行教学方法改革，必须重视学生在学习过程中的情意因素，促使学生知情和谐发展。 （五）实现教学方法最优化 要保证教学目标的全面实现，教学中往往要求选用几种能互补的方法，并将各种方法有机结合起来。只有这样，才能达到优化教学的理想境界。 16结合实际分析中小学教师学习教学方法的重要意义 答：①教学方法是教师完成教学任务的必要条件：教师备课、教学的实施、教学评价都离不开教学法 ②教学方法是学生发展的制约因素：教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展；教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展；影响学生的学习负担，制约学生身体的发展。 ③教学方法是教学改革的突破口：教育思想、教育观念通过教学方法来体现；教学内容的改革必然伴随教学方法的改革；进行教学改革最容易着手的是教学方法的改革 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 二 【】 单选 1、斯金纳提出的教学理论是【程序教学理论】 2、布鲁纳所提倡的学习方法是【发现学习法】 3、心理学家M·韦特海默、W·苛勒、K·科夫卡提出的学习理论是【格式塔学习理论】 4、场学习理论的主要代表人物是拓扑心理学家【K·勒温】 5、联结学习理论的主要代表人物是美国的心理学家【桑代克】 6、加涅认为学习的最主要的外部条件是【教学设计】 7、美国著名心理学家、教育学家罗杰斯教学理论的突出特点是【以学生为中心】 8、前苏联教育家赞科夫提出的教学理论是【一般发展】 9、前苏联著名心理学家、教育家和教学理论家赞科夫提出，教学要促进学生的【一般发展】 10、美国著名心理学家、教育家布鲁纳认为，教学就是要让学生学习【学科知识的基本结构】 11、奥苏贝尔提出的教学理论是【认知同化教学理论】 12、布鲁纳于1960年出版的教育著作是【《教育过程》】 13、前苏联合作派教师在长期实践中所形成的教学理论称为【合作教育学理论】 14、教学过程最优化教学理论的代表人物是前苏联教育家【巴班斯基】 15、桑代克用刺激和反应之间的联结概念说明学习过程，认为学习的基本方式是尝试与错误的学习，因此他的理论又被称为【试误说】 16、班杜拉关于学习的理论被称为【社会学习理论】 17、符号/信号学习理论的主要代表人物是美国心理学家【托尔曼】 18、美国心理学家布鲁纳提出的学习理论是【掌握学习理论】 多选 19、桑代克