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教师如何上好一门课 教育科学学院 09心理 蒙哥 20081111082 1 责任心和爱心是胜任教师工作的关键责任心是干好一项工作的源动力,而对教学工作的热爱则是教师责任心的来源。当我一踏上讲台,面对台下几十张充满好奇的脸,年轻而富有魅力,我就觉得他们是我的家庭成员,我有责任把我知道的都教给他们。教师的责任心表现在是否对教学工作充满热情,是否认真备课和批改作业,是否不断改进讲课技巧等等。虽然教师看得到的工作量只是台上的几十分钟,实际上为了讲好一门课,花多少时间都不嫌多。通常大学教师除了上课之外,还经承担一定的科研任务,时间比较紧张,这就经求教师特别是新任课教师合理安排备课时间。教师除了要自己掌握课程内容外,还需要以通俗的语言向学生教授,能够回答学生提出的问题。此外,广博的知识面和一定的实践经验是把课讲得生动而有吸引力的基础。这意味着教师在备课时要收集一些相关的资料。所有这些,要求一个新任课教师花费大量的时间和精力。一个教师是否负责, 是否得到学生的欢迎,每个学生都会给他打分。你是否获得了高分,看看台下是否每堂课学生都到齐了,并且都争着往前排坐？是否都认真听课而没有人打瞌睡或者发出嗡嗡的声音？学生的回报是对教师的肯定, 它鼓励教师朝更高的目标努力。 2 上好第一堂课,讲好绪论一般地,学生总是对老师还着一种崇敬又好奇的心理。对教师而言,如果一开始就能紧紧地抓住学生的注意力,给学生留下良好的第一印象,他们以后的学习就会主动得多,教师的引导也会较为顺利。许多系都有让新任课教师进行试讲的传统。新教师应当珍惜这一机会,充分的备课是必不可少的。一般新教师都会留意所要讲授的内容,板书或放PPT 时会把大小标题列出,但易犯记流水帐,缺乏重点的毛病,此外,由于紧张,往往声音不够洪亮,语速过快,思路条理性欠佳, 板书太轻太小等等不足。试讲结束后, 有经验的老师会一一指出新教师的不足,新教师应当认真听取意见,记下不足之处,经重新准备后再进行练习, 争取打响第一炮。正式踏上讲台的第一堂课通常不涉及具体的内容,而是讲“绪论”。绪论通常包括一些背景知识,课程内容,应用和发展,以及将来的前景等等。它起到把一个新领域介绍给学生的作用。绪论要力求讲得精彩而富有吸引力,一开始就把学生对这门课的兴趣提进来,让学生觉得这门课有用,有趣,才会有主动性继续听后面的课。所以,电子系在新教师试讲的时候, 通常要求绪论内容占一半的时间。此外,一个有魅力的教师的形象应当是自信,博学,充满活力和容易接近的,因此,过于时髦和学究的衣着都是不必要的,一身显得干练、年轻的装扮就可以。 3 认真备课,虚心向前任课教师求教如果你的第一印象分不错,说明已经有了一个好的开始,也是一个好的机会。但如果后面的课讲得枯燥而乏味,则前功尽弃。所以,认真对待每一堂课,是每一个教师应当努力做到的。对于第一次讲授的课程,花大量的时间和精力在备课上是必要的。因为教师的职责是把一门复杂的科学知识用最通俗易懂的语言教授给学生。如《高频电路》,这是电子系较为复杂的一门专业课,内含许多理论分析和数学推导,我参考了很多相关资料,用心琢磨,把抽象的数学分析转化成具体的物理意义。这样,只要具备一般的电路基础知识,学生就很容易理解。除了要熟悉所教的内容外,还要努力把课讲得生动,在趣。注意不要照本宣科,缺乏重点。学生最不喜欢只会照书读的老师。大学生都有一定的自学能力,他们希望老师把重点和难点向他们解释清楚。虚心向前任课教师请教,这门课的重点和难点是什么,学生们学会在什么地方犯错误？前任课教师的经验是新任课教师迅速成长的必要因素之一。如《高频电路》中,“谐振回路”的频率选择性一直贯穿整个课程内容,从小信号放大器到调制解调电路都有其应用,那么,在讲“谐振回路”的时候一定要分析细致、透彻,为以后的内容打下基础。又如“非线性”是《高频电路》的特点,这和学生们以前所学的《电路分析》、《模拟电路》的线性电路不同,必须用非线性的分析方法来分析电路,这对学生要求有一个分析方法的转变,学生刚开始接触会觉得较为困难,那么在讲课的时候,就要注意经常强调高频电路的非线性特性,并将高频电路与模拟电路作一些比较,让学生理解非线性特性产生的结果。(模电是利用晶体管输出特性的线性部分,而高频电路是利用晶体管输出特性的非线性部分),类似这种地方,如果让学生自学,往往会产生困惑, 抓不到点子上, 教师的作用则凸显了。讲到精彩处,台下学生往往作恍然大悟状,或不断点头称是,当老师的也有一份成功感。4 多与学生沟通师生之间的交流可使大家感觉更接近,老师的话更易被学生所接受。在讲课技巧上,教师切忌面无表情地只顾自己说和写,应用目光与学生交流,有丰富的面部表情和身体语言。可适当地向学生们提问,使学生也参与教学,避免课堂气氛的枯燥。与