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高中作文教学策略 摘 要 高中作文教学不仅是语文教学中最重要的一部分，而且还影响着学生们的语文素养以及人文情怀，因此高中作文教学显得尤为重要。然而现在的高中作文教学中还存在着很多问题，学生不愿意写甚至不会写。针对此现状教师应该积极地引导学生进行有效地阅读，培养学生的创新能力。 关键词：高中作文；作文教学；策略 一 前 言 作文是“运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现”[1]自古以来，我国就十分重视语文作文的教育，作文是考试中的最重要的一部分。随着社会的发展，作文会越来越受到人们的重视， 根据2013年10月22日的《北京日报》报道：2016年高考，语文由150分提高到180分。在高考中提高语文学科分值，是要加强人们对中华民族优秀传统文化的重视，充分体现母语的重要地位。同时，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。对于国家而言,高考是一个时代与国家的重要支撑，而就我们个人而言，高考可以说是我们人生中的一个重要转折点。高考总分值是750分，而语文是180分，占了将近高考成绩的四分之一，而作文成绩是60分占了语文成绩的三分之一，作文题的分值最高,所以分量也就最重。 二 作文与作文教学 （一） 作文的性质与作文教学意义 1 作文的性质 在《现代汉语大词典》的“作文”条目下有两条解释“指写文章；指学生的写作练习”，另外在苏立康编写的《中学语文教学研究》中明确指出“作文是一种具有高度综合性、创作性的言语活动，同时是一种复杂的情感活动和心智活动。从学校教育来看，它是语文课程重要的组成部分。作文能力既是社会的需要，也是人作为社会存在所必需的。作文的性质包括三个部分，其一作文是一种言语活动，作文是学生以书面形式表情达意的言语活动；其二作文是一种复杂的情感活动和心智；其三作文是语文课程的重要组成部分”[2]；在《中国大百科全书（心理卷）》中更是精炼地指出“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的言语，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部言语形式的转化”[3]。由此可见，作文就是要将内部的言语活动用书面的形式表达出来，是人的一种情感活动和心智活动。 2作文教学的意义 “教学”在《现代汉语词典》其中“教”为一声时是“教书”的含义，是“动词，是教学生学习功课”；其中“教”为四声是作名词用，是“教师把知识、技能传授给学生的过程[4]”。“作文教学的根本目的是使学生会作文，掌握这种系统地表达知识和经验、思想和感情的书面言语形式，可以更广泛更有效地进行交际和交流。作文是一种综合性强而且极富创造性的练习，叶圣陶先生也说过：“就学生说，作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现”。作文其一是为了培养学生健康的情感，积极的人生态度和正确的价值观；其二是为了提高学生书面表达的能力；其三是为了发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能；其四是为了巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。”[5]如果说作文是将内部的言语活动用书面的形式表达出来，那么作文教学就是教师教会学生究竟该如何用书面的形式将内部的言语表达出来。 （二）新课程标准下的作文教学 根据新课程改革背景下，高中语文教学大纲写作部分第１０条规定，“作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意” 1新课程标准下的作文教学的定位 写作教学又叫作文教学，是语文教学的重要组成部分。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自己、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，写作能力综合体现了一个人的语文素养。[6] 2新课程标准下的作文教学目标 写作教学的总目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”[6] 3新课程标准下的作文教学理念 “以生为本与学生主体”这是新课改的核心理念，也是“以人为本”思想在作文教学上的体现。语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神……”[6] 二、高中作文教学 （一）高中作文教学现状 现在的高中作文教学不论是在教师的教学中还是在学生的学习中都存在着很大的问题。教师是教学活动的主体，在教学活动中起主导作用，但是教师在实际的教学活动中起的主导作用并不大甚至是没有。 1.从教师的角度分析 （1）教师不够重视高中作文教学 在高中的语