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高中英语 新课标下高中英语新教材”speaking”部分的 教法与对策 新安江中学 唐艳红 [摘要] 本文通过对新编高中英语教材口语部分的特点分析，用课堂实例讨论如何通过课堂形式辅以课外教学的方法来提高学生的口语水平，并在此基础上提出了相关对策，旨在找出行而有效的口语教学方法。 [关键词] 新课标、英语口语、学习策略、教学活动 一、高中英语口语教学的目标定位 2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）对学生各方面的能力要求包括口语能力比原教学大纲的要求更高。本文通过对新教材口语部分特点的分析，并结合作者自己的教学实践，提出了改进英语口语教学的具体措施。 1、《新课标》的特点 《新课标》规定的课程目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求，其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，《新课标》七级对学生口语能力主要有以下几个目标要求： ⑴ 能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应； ⑵ 能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短的发言； ⑶ 能就一般性话题进行讨论； ⑷ 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务； ⑸ 能用恰当的语调和节奏表达意图。 《新课标》特别强调培养学生在人际交往中得体地运用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力。 2、新教材中口语的特点 与以往旧教材口语部分让学生通过听读或背诵来“说话”不同，新教材中该部分设计活动的方式主要是提供主题、情景，让学生自己组织语言进行说话、讨论、采访或报告等，更贴近学生的实际生活，形式多样，更能发挥学生的主体作用，调动他们的积极性。同时，话题的广泛性也对学生的词汇、语法等方面的口语基础提出进一步的要求，对学生来说，即是一个全新的开始也是一个挑战。 二、“口语”部分的教法探究 围绕着新课标中的口语要求，我对口语教学进行了一系列的尝试性的设计。其原则是结合书本提供的话题和课外与学生生活密切相关的内容确定口语课的步骤、任务和方法。一般口语教学主要分为课前准备阶段，课上练习阶段和课后巩固阶段；采用的教学方法主要是任务型教学法，即在口语训练的每一阶段都规定有明确的可实施的任务；鼓励学生在学习过程中积极合作、积极参与。下面以人教社2003年出版的全日制普通高中教科书英语（必修）第一册（下）中的第17单元Great women口语课的内容来具体说明。 其口语课的主要内容为：对所给图片中的人物进行描述，你认为她们是怎样的人？描述她们所具备的品质。在描述完这几个图片中的人物后，结合你所熟悉的名人（伟大的女性）以及她们的一些事迹及成就来讨论这样一个问题：It has often been said that life is difficult as it is. For women it sometimes seems twice as difficult. Is it more difficult for women to become famous or get jobs in high positions? What do you think? 即：生活本来就很难，对女性来说有时候似乎要难上两倍。你是否认为对女性来讲要达到很高的职位或成名比男性要难一些？一个成功的女性要具备哪些品质？为什么？针对这个题目我进行了如下的设计： 课前准备 要求学生收集名人即伟大女性的材料，包括她们的生平，主要事迹和成就等。学生主要收集的人物有： Song Qingling(宋庆龄) (1893-1981) She got married to Dr. Sun Yat-sen in 1915. She was the vice-president of the people’s Republic for many years. She devoted herself to various welfare activities, ranking from the heading the Women’s Federation to a number of committees involving(orphaned) children Madame Curie（居里夫人）(1867---1934)She is known for her discovery of radium, was the first woman to win two Nobel Prizes Pearl S.Buck（赛珍珠）(1892-1973) She was born in the USA but grew up in Zhejian