1项目一 风能资源测量与评估.docVIP

《风力发电技术》电子教案 项目名称 项目一 风能资源测量与评估 教学任务 任务1.1 风的形成 1课时 任务1.2 风的特征及测量 2课时 任务1.3 风资源测量与评估 1课时 教学目标 知识目标 1、了解风的形成机理，熟悉中国风资源分布情况； 2、了解大气环流、季风环流、局地环流等概念，熟悉风向、风速等级、风的密度等概念。 能力目标 1、能根据经纬度、地形及地貌，会分析风的环流方式，判断当前位置的风向； 2、会使用风速风向仪等仪器，测量风的等级及风向； 3、掌握风能资源的测量与评估方法。 素质目标 1、具有工作责任心与职业道德； 2、具有协调作业、团结合作的职业素质； 3、具有规范作业、文明作业的良好职业素养。 重点 风能资源的测量与评估 难点 风能资源的测量与评估 教学组织 任务安排； 知识讲授（课件、图片、动画、录像、实物、示范等方式）； 实物操作； 汇报考核。 考核方式 报告考核 提交成果 风能资源的测量与评估报告 教 学 内 容 任务1.1 风的形成 一、风的特点 1、风的变化性和不稳定性。 2、风力大小从地球表面，随海拔的升高而增大。 3、空气的密度随海拔的升高而减小。 二、风的形成 太阳能正是形成大气压差的原因。 1、气压梯度力 由于高低纬度之间的温度差异，造成了南北向之间的气压梯度，由于气压梯度引起的力就叫气压梯度力。在气压梯度力的作用下，使空气做水平运动，并沿垂直于等压线的方向由高压向低压吹。 在赤道和低纬度地区，太阳高度角大，日照时间长，太阳辐射强度大，地面和大气接受热量多，温度较高； 高纬度地区，太阳高度角小，日照时间短，太阳辐射强度小，地面和大气接受热量少，温度低。 2、地转偏向力 地球自转使空气运动发生偏向力，这种力称为“地转偏向力”。在赤道附近，地转偏向力为零，随着纬度的增加而增大，在极地达到最大。在这种力的作用下，北半球气流向右偏转，南半球气流向左偏转。 图1-1 三圈环流示意图 3、大气环流 在地球上由于地球表面受热不均，引起大气层中空气压力不均衡，因此形成地面与高空的大气环流。这种环流在地球自转偏向力的作用下，形成了赤道到纬度30°N环流圈（哈德来环流）、纬度30°~60°N环流圈和纬度60°~90°N环流圈，这便是著名的“三圈环流”，如图1-1所示。 1）纬度30°N环流圈 在赤道附近，空气受热膨胀上升，造成赤道上空气压升高，空气向极地方向流动。 以北半球为例，由于赤道附近地转偏向力很小，空气基本受气压梯度力影响，因此赤道上空的空气由南向北流动。随着纬度的增加，地转偏向力逐渐加大，空气运动向右偏转。在纬度30°附近，偏角到达90°，地转偏向力与气压梯度力相当，空气运动方向与纬圈平行，所以在纬度30°附近上空，赤道来的气流受到阻塞而聚积，气流下沉，形成这一地区地面气压升高，就是所谓的“副热带高压”。 副热带高压下沉气流分为两支，一支从副热带高压向南流动，指向赤道。在地转偏向力的作用下，北半球吹东北风，风速稳定且不大，约3~4级，这是所谓的信风，所以在南北纬30°之间的地带称为信风带。这一支气流补充了赤道上升气流，构成了一个闭合的环流圈，称此为哈德来环流，也叫做正环流圈。此环流圈南面上升，北面下沉。 2）纬度30°~60°N环流圈 副热带高压下沉气流的另一支从副热带高压向北流动的气流，在地转偏向力的作用下，北半球吹西风，且风速较大，这就是所谓的西风带。在60°N附近处，西风带遇到了由极地向南流来的冷空气，被迫沿冷空气上面爬升，在60°N地面出现一个副极地低压带。 副极地低压带的上升气流，到了高空又分成两股，一股向南，一股向北。向南的一股气流在副热带地区下沉，构成一个中纬度闭合圈，正好与哈德来环流流向相反，此环流圈北面上升、南面下沉，所以叫反环流圈，也称费雷尔环流圈； 3）纬度60°~90°N环流圈 副极地低压带的上升气流的向北气流，从上升到达极地后冷却下沉，形成极地高压带，这股气流补偿了地面流向副极地带的气流，而且形成了一个闭合圈，此环流圈南面上升、北面下沉与哈德来环流流向类似的环流圈，因此也叫正环流。在北半球，此气流由北向南，受地转偏向力的作用，吹偏东风，在60°~90°之间，形成了极地东风带。 4、季风环流 在一个大范围地区内，它的盛行风向或气压系统有明显的季节变化，这种在1年内随着季节不同，有规律转变风向的风，称为“季风”。季风盛行地区的气候又称季风气候。 冬季，陆地比海洋冷，大陆气压高于海洋，气压梯度力自大陆指向海洋，风从大陆吹向海洋；夏季则相反，陆地很快变暖，海洋相对较冷，陆地气压低于海洋，气压梯度力由海洋指向大陆，风从海洋吹向大陆1-3所示。 图1-3 海陆热力差异引起的季风示意图 a)冬季 b)夏季 5、局地环流 1）海陆风 图1