提升小学生数学思考力解析.pptVIP

7、数学模型思想方法 【理解】反映现实世界事物特征的数量关系或空间形式都称为数学模型。数学模型的主要表达形式是数学符号表达式和图表。 【范围】自然数列，数轴表示数，四则运算式，方程，数量关系，字母公式，统计图表，用分数表示可能性等。 【教学举例】如何构建方程的数学模型？ （1）用字母表示未知量；（2）“=”两边表示相同意义 8、数形结合思想方法。 １、一个等腰三角形两条边分别是６厘米和１１厘米，这个三角形的周长是多少？（两种情况） 变式题：将上面改成５厘米和１１厘米。（符合的只有１种） ２、一个等腰三角形的周长是３０厘米，一条边长７厘米，另外两边的长分别是多少？（７厘米可能是腰也可能是底边，两个答案） 变式一：如果将７厘米改成１２厘米呢？（只有一种三角形，７厘米必为底边，不可为腰） 变式二：如果将７厘米改成２０厘米呢？（无解，因为无论２０厘米是腰或底都不可能） 变式三：那么，已知的这条边最多是几厘米时有两种三角形？最多是几厘米时只有一种三角形？　　 ３、将一个等腰三角形的一条边增加２厘米，变成了一个等边三角形。等边三角形的周长是２４厘米，原来等腰三角形的周长是多少？（２４－２＝２２或２４－２*２＝２０） 变式：如果将２厘米改成４厘米，这时原来的等腰三角形的周长是多少呢？（每边２４/３＝８，8-4=4,原来的等腰三角形只能是底边减少４厘米。故原来