高考数学总复习 空间向量及其在立体几何中的应用专题训练 理.docVIP

2014年高考数学（理）总复习专题训练：空间向量及其在立体几何中的应用 1.(2013北京西城区高三三月模拟，8,5分) 如图，正方体中，为底面上的动点，于，且，则点的轨迹是(　　 ) （A）线段 （B）圆弧 （C）椭圆的一部分 （D）抛物线的一部分 2.(2012云南高三二模，8,5分)设R是实数集,平面向量a=,b=, f(x)=a·b,若n∈R,?x∈R, f(x)≤f(n),则f(n)等于(　　) A. 4　　　　B. 1-　　　　C. 1+　　　　D. 3.(2007全国, 7, 5分) 已知正三棱柱ABC-A1B1C1的侧棱长与底面边长相等, 则AB1与侧面ACC1A1所成角的正弦值等于(　　) A. 　　　　B. 　　　　C. 　　　　 D. 4.(2008全国, 10, 5分) 已知正四棱锥S-ABCD的侧棱长与底面边长都相等, E是SB的中点, 则AE、SD所成的角的余弦值为(　　) A. 　　　　B. 　　　　C. 　　　　D. 5.(2007四川, 14, 4分) 如图, 在正三棱柱ABC-A1B1C1中, 侧棱长为, 底面三角形的边长为1, 则BC1与侧面ACC1A1所成的角是　　　　. 6.(2008全国, 16, 4分) 等边三角形ABC与正方形ABDE有一公共边AB, 二面角C-AB-D的余弦值为, M、N分别是AC、BC的中点, 则EM、AN所成角的余弦值等于　　　　. 7.（2013年四川成都市高新区高三4月月考，18,12分）如图，边长为a的正方形ABCD中，点E、F分别在AB、BC上，且，将AED、CFD分别沿DE、DF折起，使A、C两点重合于点，连结A?B. （）判断直线EF与A?D的位置关系，并说明理由； （）求二面角F－A?B－D的大小. 8.(2013年湖北七市高三4月联考，19,12分) 如图，矩形A1A2A2A1′，满足B、C在A1A2上，B1、C1在A1A2′上，且BB1CC1∥A1A1′，A1B=CA2=2，BC=2，A1A1=，沿BB1、CC1将矩形A1A2A2A1′折起成为一个直三棱柱，使A1与A2、A1与A2重合后分别记为D、D1，在直三棱柱DBC-D1B1C1中，点M、N分别为D1B和B1C1的中点. (I) 证明：MN平面DD1C1C； () 若二面角D1-MN-C为直二面角，求的值. 9.(2013年河南十所名校高三第二次联考，19,12分）如图所示的几何体ABCDFE中，ABC，DFE都是等边三角形，且所在平面平行，四边形BCED为正方形，且所在平面垂直于平面ABC. （）证明：平面ADE平面BCF： （）求二面角D－AE－F的正切值. 10.(2013年北京海淀区高三第二次模拟，17，14分）如图1，在直角梯形中，，，，. 把沿对角线折起到的位置, 如图2所示, 使得点在平面上的正投影恰好落在线段上，连接, 点分别为线段的中点. （）求证：平面平面； （）求直线与平面所成角的正弦值； （）在棱上是否存在一点, 使得到点四点的距离相等？请说明理由. 11.（2013年广东省广州市高三4月综合测试，18,14分）等边三角形的边长为3，点、分别是边、上的点，且满足 （如图3）. 将沿折起到的位置，使二面角 成直二面角，连结、 （如图4）. （1）求证：平面； （2）在线段上是否存在点，使直线与平面所成的角为？若存在，求出的长，若不存在，请说明理由. 12.(2013年东北三校高三第二次联合考试，19,12分）已知四边形ABCD为平行四边形，BC平面ABE，AEBE，BE = BC =1，AE = ，M为线段AB的中点，N为线段DE的中点，P为线段AE的中点. （1）求证：MNAE； （2）求二面角的余弦值. 13.(2013年安徽省皖南八校高三第三次联考，18，12分）如图, 正方形ADEF与梯形ABCD所在的平面互相垂直, AD丄CD, AB//CD, AB=AD=CD=2, 点M在线段EC上 (I) 当点M为EC中点时，求证: BM//平面 ADEF (II) 求证: 平面BDE丄平面BEC (III) 若平面BDM与平面ABF所成二面角为锐角, 且该二面角的余弦值为时，求三棱锥M-BDE的体积. 14.(2013年山东省济南市高三4月巩固性训练，20，12分）已知四边形是菱形，，四边形是矩形，平面平面，分别是的中点. (1) 求证 ： 平面平面 (2) 若平面与平面所成的角为， 求直线与平面所成的角的正弦值 15.(2013山东青岛高三三月质量检测，19,12分）如图，几何体中，四边形为菱形，，， 面面, 、、都垂直于面, 且，为的中点，为的中点. （）求证：为等腰直角三角形； （）求二面角的余弦值.