语法与修辞[精选].pptVIP

人文学院 文秘专业 刘立恒 ale169@126.com 教学目标 《语法与修辞》是文学院文秘专业为培养应用型秘书人才开设的一门必修课，重在训练学生的文秘办公文书语言等技能。本课程通过辅导学生学习语法和修辞相关知识，训练学生理解、分析、运用汉语的能力和培养学生语言表达能力，特别是秘书办公语言表达能力，为学生今后从事文秘工作打好基础，同时也使学生培养良好的语言素养，从而使综合素质得到更加全面的提高。 教学方法和手段 1．教学方法：教师讲授和学生项目训练，课堂练习和课后研究型调查等；课堂讨论发言，包括课堂讨论时自由讨论、分组讨论、课堂主题讨论发言等形式； 2．教学手段：多媒体教学 考核方式 1．主要考核考勤、课后作业、讨论发言、考试等。 2．最后成绩：期末笔试占60％，平时出勤、课堂讨论发言、作业占40％。 汉语语法知识结构图 一、语素的概念 1、语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 2、语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 二、词语的概念 1、词语的种类（实词、虚词） 2、词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 3、词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 4、词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 三、短语的概念 1、短语的语法种类 2、短语的结构种类（成语） 四、句子　 1、句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 2、句子的结构（单句、复句） 3、句式的变换、选用和仿用 4、语病的辨析与修改 五、句群　（句子之间的各种逻辑关系） 汉语修辞知识结构图 1.修辞的概念。 2.词语的选用，句式的选择和变换。 3.常见的几种辞格： 比喻 比拟 借代 通感 夸张 排比 对偶 对比 反复 4.公文写作中的修辞运用。 实训项目 项目一：当代大学生母语现状分析 项目二：搜集并分析现代汉语中新词新语 项目三：公文中常用错的词语辨析 项目四：公文在词语运用中有哪些惯用语与常用语 项目五：语言理解与表达之词语辨析1 项目六：语言理解与表达之词语辨析2 项目七：公文中的歧义问题 项目八：常见的语法错误1 项目九：常见的语法错误2 项目十：不同句式的选择和运用 项目十一：公文标题中常见病例分析 项目十二：公文语言的错位倾向，公文中常见的不规范用字、标点举例 项目十三：公文词语选择和公文语句的基本要求 项目十四：公文语体语言中的修辞格1 项目十五：公文语体语言中的修辞格2 项目十六：公文语体语言中的修辞格3 学生“母语”现状 母语水平普遍低下。 首先，口语表达方面。 词语贫乏导致学生口语表达时枯燥、不生动甚至不准确。 除了表达缺乏生动、形象性外,还有一些学生常常不能准确地表情达意。这一方面是由于对词语的含义缺乏准确的把握。 如曾经有学生在回答问题时,另一学生有意做了反方向的引导,导致他错了。这时他说:“是XX同学诱惑我,所以我错了”。我们不难看出,这个句子中的“诱惑”一词用得极不准确。这主要是因为这名学生对“诱惑”一词的含义缺乏准确的理解。 不能准确地表情达意的另一个原因是思路混乱,语无伦次。语言是思维的工具,由于语言贫瘠、对词语的理解不准确,所以常常导致说话时颠三倒四,层次不清。 其次,书面表达方面。母语水平低下在书面表达中表现得更为严重。 一是错别字现象普遍。 二是语法错误频出。语法错误主要表现为缺少主语或宾语、谓语和宾语不搭配等情况。 《应用写作》课时,一名本科生的作业:“为了更好地提高我市人民的生活环境,在全国为卫生城市评比中取得优异成绩。重庆市政府预于2006年7月10日——12日在红星宾馆召开市、区、县长会议,专题研究并部属全市创建卫生城市活动。这是一项有利于推动我市环境发展,不仅是我市的形象工程,而且对我市的未来发展也起到关键性作用。会议活动要求全市各区、县长必需于2006年7月10日前就位,以保证会议的正常召开。在开会期间参加人员应该各自准备各个市、区、县的活动计划、策略等材料……会议期间参加人员不得已工事为名进行旅游活动。” 母语阅读水平较低。 现在的许多大学生日常阅读量太少,有的学生甚至整个大学期间一本汉语小说也没看过,几乎把所有的业余时间都用到学习外语上了。 阅读量少的直接后果是学生的阅读分析能力差。在《大学语文》课堂上,对一些经典作品的解读,很多学生理解不到位,不能领会作者的情感。 由于缺少阅读经历,学生在阅读作品时,缺少感情的投入,致使学生的内心感受贫乏,缺乏人文精神及素养。 思考一下，造成母语水平低下的原因是什么？你的母语水平如何？ 说说这些词的意思 ? 差强人意 【错误用法】某网站：该款手机不推荐大家购买，性价比和功能都差强人意。? ? 显然是把这个词当成不能令人满意来解释了。 【正确用