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2014届高考语文 知识点对点训练题18[] 板块一　炼字 1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。 好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。　有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】　本词写于作者54岁时东归江行途中。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：_______________________________________________________答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。　真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】　向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 “斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。答：_______________________________________________答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。3．阅读下面宋词，按要求完成问题。 昭君怨　咏荷上雨 [宋]杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。 答：__________________________________________________________答案：“跳”字写出了雨之急、雨之大；“跳”这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前。 4．阅读下面这首唐诗，完成文后题目。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 有人说，颈联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。 答：__________________________________________________________答案：“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，将人物内心的忧郁和思念表达到了极致。 5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日 吴锡畴 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。 无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 【注】　吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。 颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。 答：____________________________________________________________答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。 6．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 【注】　这首诗写于乾道元年(1165)秋天，陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通判时，当时41岁。琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。 “白发无情侵老境，青灯有味似儿时”历来被认为是这首诗中最精彩的两句，请从形式和内容两方面具体分析其妙处。 答：__________________________________________________________答案：从形式上看：“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，对仗工整，对比鲜明。 从内容上看：“侵”字点出了岁月之无情，生有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是“儿时”读书的记忆，体现出诗人慨叹岁月无情、人生易逝的心情；“有味”二字体现出诗人一生以读书为乐的情趣。 板块二　诗眼 7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 同从弟南斋玩月忆山阴崔少府 王昌龄 高卧南斋时，开帷月初吐。 清辉澹水木，演漾在窗户。 荏苒几盈虚，澄澄变今古。 美人清江畔，是夜越吟苦。 千里共如何，微风吹兰杜。 【注】　从弟：堂弟。越吟：越人庄