(注意力不集中的学生的个性特点.docVIP

注意力不集中的学生的个性特点????注意力不集中的学生一般来说性格比较外向、活泼好动、聪明机灵，但也有个别是内向的。日常表现为：首先，这类学生在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中，很容易因外界刺激而分心；上课几分钟后，就开始动、说话、走神，不知上课讲的是什么，不知道所留的作业；做作业时，不能集中精力做完，三心二意，边做边玩，效率极低，一有声响就分心，没有家长陪就做不完；写完的作业常有掉字、错字、错符号、抄错得数的现象；读书时，错字、丢字很多；考试中，看错题、丢题的现象很多。??????其次，这类学生不注意听别人讲话；经常不愿意做那些需要持续用脑的事情，比如，做家庭作业或听课；经常弄丢学习、生活用品，比如，玩具、铅笔、书本或其他学习用具；经常忘事，比如，上学时丢三落四、忘记老师分配的任务；游戏、做事、学习时不注意细节，常犯粗心大意的错误；在完成任务或做功课时常常虎头蛇尾，不能按要求将事情做到底。?????小学生由于年龄小，自控能力差，上课时最容易注意力不集中，对于这样的学生，广东省东莞市樟木头镇中心的小学数学高级教师符小红认为，最根本的办法就是培养他们的自控能力、自我约束的意识，因为他控只能管理学生一时的行为，而自控才能管理他们一生的行为。????“铃铃铃……”随着上课铃响，符老师精神奕奕地步入教室，开始新学期的第一课。????“同学们好！”符老师满面笑容地向大家问候。????“老师好——”学生拉长声音响亮地回答。????“好，接下来咱们开始上课!”????课程大约进行了十分钟时，符老师不经意地回头，发现班上一个名叫小明的同学正在摆弄圆珠笔，显然他没有认真听课，“小明，你来回答一下平行四边形的面积公式。”符老师点名让小明回答问题。????“啊，什么?平行四边形的面积公式?”猝不及防的小明仓促地站了起来，双手开始慌乱地翻找课本。事实上，黑板上就写着这个公式，符老师刚才讲的就是这些内容。????“好了，你先坐下吧。上课要注意听讲，知道吗?”符老师没有再为难小明。????“哦。”小明满脸通红地坐下了。????然而没多久，小明又开始搞小动作。整节课下来，他认真听讲的时间加起来还不到二十分钟，思想总是开小差，不是东张西望，就是惹前后桌的同学，注意力非常不集中。????这引起了符老师的注意，她开始认真观察小明。通过一周的观察，她发现小明性格开朗，活泼好动，反应很快，脑子比较灵活，但就是贪玩淘气，不爱学习。????经过分析，符老师认为小明之所以学习成绩差，就在于他上课时注意力不集中。都上四年级了，一节课认真听讲的时间却不超过二十分钟，大约2／3的时间都在东张西望，左顾右盼，心不在焉；而平时他写作业时，十分钟的作业他可以写上一个多小时，总是边写边玩。????学习是从注意开始的，只有全神贯注，积极动脑，新信息才能被理解、记忆和保存。一个漫不经心、注意力涣散、经常“开小差”的学生，到了小学高年级，随着教学内容的增多与加深，学习成绩就会慢慢下降，不良的习惯将会影响他的终身学习和发展。所以一定要把小明这个上课注意力不集中的坏毛病给纠正过来，符老师暗自想道。????上课东张西望、搞小动作，做作业边写边玩，回答问题不知所以然……这都是注意力不集中的典型表现，但小明能专心地玩圆珠笔，这说明他不是多动症儿童，因为多动症儿童无论做什么都不会安静一分钟。????通过和小明以前的老师及其家长沟通，符老师找到了他注意力不集中的原因：????(1)??自身性格的原因。????小明的性格外向、活泼好动，虽然他的头脑比较聪明，但这种性格的学生很容易分散注意力，上课精神不集中。贪玩好动是小学生的天性，但是一味地玩耍嬉戏，自我放任，不会自我调控，只是凭兴趣做事，就不能形成自觉学习的好习惯，以至影响他们的成绩，成为班级的“差生”。????(2)老师与家长们的原因。????造成学生学习不好的因素有很多，如果把学习不好都归于学生贪玩、淘气、懒惰和不愿意学习，这样只能产生师长们责怪、抱怨以及惩罚的行为，从而导致学生产生逆反心理。小明的家长和以前教过他的老师都抱怨他贪玩、淘气、不愿意学习，由于没有找到他学习落后的真正症结，没有及时地给予引导和帮助，没有从小培养他的注意力，所以导致到了四年级，小明还没有养成认真听讲的好习惯。????这就是小明注意力不集中的原因。????而有些学生之所以不能集中注意力上课或做事，是有更多原因的，??归纳起来主要有以下几方面：????(1)家庭因素。????家庭对独生子女呵护过度。????现在大多数家庭都是只有一个孩子，因此一家人难免特别疼爱他们，任何事情都帮他们代劳。久而久之，就会使他们产生严重的依赖心理，什么事也不用自己去做，也不想自己做，逐渐变为一个懒惰的人。而懒惰的人是最没有意志力的，没有意志