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注重教学管理，彰显办学特色 郭家中心小学教育教学工作经验交流材料 孙绪军 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 我校的教学工作 只有备好课，才能上好课，备好课的前提是认真钻研见教材，挖掘教材的重难点，把握教材的内容，做到设计合理，层次清楚。我们要求教师、鼓励教师到网上下载教案和课件，并结合多家网站的教学资源，进行大幅度的修改，修改与本班学生实际基础相符的教案，切合实际，具有可操作性。同时，每个教师做到超前备课，随时做好讲优质课的准备。上课一律要求教师带教案进课堂，课后写好教后反思，反思要有针对性，是教学中有感而发，是真情实感的流露，是教学中的困惑，是教学中的闪光点，而不是教材的简单分析，反思必须有收获，有不足。这一点，中心学校领导到我校检查常规可以看我，语文一课一反思，数学一节一反思。 3、合理布置，精批细改 学校要求教师布置作业要精心设计，有针对性，能体现灵活性。提倡分层布置作业，控制学生的课外作业，语文忌死抄死背，注重积累性，应用性。数学忌机械性，重复性作业，注重实践性，应用性作业。其它学科也应创造性地布置作业，所有作业做到精批细改，并且适当在一些作业上写一些激励性地语言，比如：“你真棒！你这次进步很大！加油！”等语言提高学生的学习兴趣。特别是在作文方面，有首批、旁批、尾批。辅导作业、课外作业做到及时详细批改。学生每一次检测要求当天阅完，因为学生很想在最短的时间内知道自己的成绩，他充满渴望，在大脑还没有失去这次检测的印象时就看到了自己的试卷，进行查找原因，回忆当时为什么做错了，提高了自我分析问题的原因，改正下次不再犯同样的错误。若过了很长时间在把试卷发给学生，学生没有了印象，对考试他有种无所谓的感觉，不会认真去查找原因。 二、夯实校本研修，促进教师专业成长 组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段，校本教研怎样开展，我校结合实际，明确校本教研总体目标。以自主教育理念为支撑，以校本研修为平台，整体提高教师的业务能力，优化课堂结构与更新教学方法，掌握现代教学技能。 1、加强教师继续教育培训，在教师培训方面，成立了专门领导小组，以教导主任为组长，带领大家认真学习，做好笔记，写好反思，最近就教师继续教育进行专门培训，让教师指导如何选好课题、发帖、回帖、上传等，每个人都按时完成了作业，为了更好的提高教师的课堂效率，学校组织全体教师进行U课培训，人人配置一个大容量的U盘，便于教师随时到央馆下载资源。 2、开展教研兴校，优化课堂教学，为了进一步优化课堂教学，夯实教师教学基本功。利用每年的九月份和三月份的听课月，组织教师互相听课，特别是新上岗教师，学校要求他们每学期最少听30节以上，搞好师徒结对，在开学开展新上岗教师的示范课、汇报课、公开课。利用比教学开展教学能手评价活动，每次的教研活动，认真组织教师说课、评课。说课和评课不说重复话和客套话，每个人都客观公正的提出讲课的优缺点。这样促进教师快速改进和成长。 3、发挥骨干教师、示范岗和学科带头人的作用，结合省出台的评选农村骨干教师活动，学校积极响应，在学校悬起讲课、赛课热潮，涌现了一批骨干教师、学科带头人，他们带动全体教师，共同研讨，共同上课，相互交流。特别是骨干教师与新上岗教师进行师徒结对，两者实行协作式的上课，互听互评，激发了新上岗教师的求知欲和骨干教师的责任感。如骨干教师贺立江与蒋静、潘虹结成师徒，两位教师在贺老师的精心指导下很快成为我校的优秀教师。 4、积极选派外出教师学习。无论在什么时候，只要领导安排，毫不打折扣的派教师外出学习，有时自己联系兄弟学校外出取经，开阔教师眼界。学校也建立了外出学习制度，规定外出学习的教师必须带回“三个一”：一个汇报材料，一次大家都能收益的理论培训，一堂具有典型引路的示范课。“三个一”全部落实学校才能报销旅差费。 三、开展主题活动，注重养成教育 1、在国庆节前我校举办“庆国庆”诗歌朗诵比赛，既提升了学生的朗读水平，又培养了学生的热爱祖国的情感。在“六一”开展了快乐庆六一文艺活动，师生的拔河比赛、校园舞、大家唱；冬季开展了运动会，等一系列活动丰富了学生课外生活。 2、开展了“书中自有黄金屋”的读书活动，为了使学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。应学校的安排各班首先制定了班级读书计划，班主任向学生推荐阅读篇目，制定激励学生的读书措施。一二年级以《弟子规》及带拼音的童话故事为主，三四年级以课标规定的小学生必读书库为主，五六年级以四大名著及与课文相关的其他中外名著为主。各班读书氛围浓郁，大多班级在班里设立图书角。学生每读完一篇文章或一本书之后都将自己的心得体会记录下来，各班开展了班级读书笔记交流活动，而且不定期的召开主题读书班会。通过近半