学校生活有规律20100928(详案).docVIP

第一单元 我上学啦 4、 学校生活有规律 执教：马陆小学 叶燕 【教材分析】 《学校生活有规律》是科教版《品德与社会》小学一年级第一学期第一单元的教学内容。通过前面3课的学习，学生已经对班级和学校产生了亲近感。本课是第一单元的第4课，教材用图片展示了学校一天生活中八个主要方面的内容，意在让学生明白一天生活的内容是丰富的，每一天的安排都具有计划性和规划性。17页下方的文具提示学生思考在每一个具体的活动或场合中，怎样的行为方式才是合时、正确的。本课的学习，继续为学生尽快适应新的学习生活、集体生活提供帮助和指导，增强他们队学校的归属感，从而顺利、快乐地度过学习准备期，为今后的学习、生活打下良好的基础。 【学情分析】 刚入学的新生，离开幼儿园来到小学，对小学的学习、生活充满好奇、幻想，同时也有不安和焦虑。一方面，他们想尽快融入到新学校、新班级，成为一名合格的小学生，另一方面，他们又不知道自己应该怎么做才能尽快适应新的集体，新的环境，需要我们教师的指导和帮助。 我校是一所农村学校，全班42名学生中本地生源仅13人，外来学生所占比例较大，达到29人。本地学生因为受到正规的幼儿园教育，已有一定的知识积累，行为习惯培养得也较为良好；外来学生则各方面的差距较大，部分孩子因为没有受到良好的幼儿园教育，知识积累薄弱，行为习惯更是需要矫正。通过最近三周的学习准备，发现大部分的学生已经有了很大的进步，能基本适应小学生活，遵守学校的各项行为习惯要求，但仍有一部分学生的学习习惯、行为习惯还没有成型，需要进一步矫正、学习与强化。 【教学目标】 1、知道学校一天的主要活动内容及大致顺序，感受学校生活的丰富多彩，喜欢小学生活。 2、了解学校学习生活在内容和时间上的安排，会看课程表和作息安排表，学习初步合理安排自己的学习、活动和休息。 3、能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态，尽快适应小学生活。 【教学重点】了解学校学习生活在内容和时间上的安排，会看课程表和作息安排表，学习初步合理安排自己的学习、活动和休息。 【教学难点】能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态，尽快适应小学生活。 【教学准备】 多媒体课件、学校生活安排表。 【教学过程】 说一说，排一排，感受学校丰富生活 1、媒体出示照片：小朋友们，瞧，这里有几张照片，仔细看一看，说说你看到了什么？ 学生交流。 预设1：是啊，这是我们马陆小学的校门，很气派； 预设2：这是咱们一（4）班的教室； 预设3：可爱的一（四）班小朋友在教室里认真地上课呢。 2、四个星期的小学生生活，我们已经学到了一些新的知识，掌握了一些新的本领，认识了一些新的朋友，真开心啊！现在咱们来比比哪个小朋友是有心人，知道我们每天在学校里，都做了哪些事情呢？ 3、结合学生交流，随机出示图片，板贴： 看，我们一天的学校生活有这些内容，真丰富啊！ 4、再比一比哪个小朋友细心，能按照从早到晚的顺序，给这些图片排排座。 5、集体交流，给图片排序。 6、小结：太阳高高升起，小朋友们要来学校上课了。校门口，我们要向老师、同学问好。到了学校，升国旗了，小朋友们在认真地行礼。上课了，同学们听得多仔细呀；下课了，她们玩得好快乐。中午，吃午饭了，认真吃饭，身体棒棒。下午，同学们在积极参加体育活动呢，快放学了，大家一起打扫卫生，放学了，高高兴兴回家。这就是我们一天的学校生活。（板帖：学校生活） 播放《上学歌》 看一看，认一认，学习合理安排生活 （一）认识《学校生活安排表》 1、可是，我们每天要上不一样的课，是不是我们想上什么课就上什么课，想什么时候下课就什么时候下课呢？学生交流。 2、我们需要提前安排好学校生活。出示表格：瞧，这是我们一（4）班学校生活安排表。这位朋友能帮助我们把学校生活安排得井井有条。你们认识它吗？ 3、你问我答来看表。仔细看看课表，你们有什么疑问，来问老师吧。 预设1：这里的一二三四五，代表了我们星期一、星期二、星期三、星期四、星期五。预设2：一天分为上午、中午、下午三个部分。 预设3：这里的1234567，告诉了我们一天有6节或者7节课，我们升国旗、早操、晨会后，上午有4节课，中午是我们吃饭、午休。下午有2-3节课。 预设4 左边这些，是每节课开始和结束的时间，这是我们的作息时间。 预设5：每天，我们早操、晨会课后，就按照这课表上课。 …… 4、我们每天的作息时间是固定的，上的课却是变化的。老师来考考你们掌握了吗？ 小游戏：变一变，看谁变得快？ 第一变：星期二的第二节课是什么课？ 第二变：星期四的第六节课是什么课？ 第三变：星期五的上午第三节课是什么课？ 5、你们真厉害，变得本事不小。我们不仅要会看表，还要会用表。想象一下，没有了这