浅析大学生生命价值观正文.docVIP

浅析大学生生命价值观教育 学生姓名：赵洁 指导教师：张慧玲 生命是我们一切社会实践活动的基础条件，脱离了生命支持的任何社会生产生活实践只能成为天方夜谭。生命是伟大而富有精神意义的，作为类的人来说，不仅要有信念、精神、意志，更重要的是怀有对生命的敬意和感怀，认同生命，感恩生命，使它灿烂无比。 然而，在现代社会践踏、残害生命的极端恶性事件频繁出现。近些年来，大学生轻生自杀数据持续上升，伤害他人生命、漠视他人生命的现象也屡屡发生。从07年的北京高校学生跳楼，到马加爵杀人案件，到药家鑫撞车杀人案件，再到08年中山大学学生狂言“不就是地震嘛，不就是死了一万多农民嘛”等等极端恶性事件，我们不难看出，这些大学生们敬畏生命的理念是何等空白，对待生命的态度也已呈现“病态化”。因而，惨痛的现实警示我们，帮助大学生树立正确的生命价值观已刻不容缓。 一、大学生生命价值观缺失的表现及原因分析 价值观就是人们对于事物有没有价值及具有哪种价值的根本看法和态度。生命价值观作为价值观体系中最重要的一环，就是价值观在生命上的体现。早在先秦时期儒家就有“杀身成仁，舍生取义”的生命价值取向。①它是个体价值观在生命意义层面上的表现，是其在现实生存中判定、抉择某种类型的生存形式和机制中最为有意义和价值的准则与规约个人言行的心理取向体系。 （一）大学生生命价值观缺失的表现 大学生是民族的希望，是我们国家各项事业的核心建设力量之一，这一群体对我们国家的意义可见一斑。可是近年来，据媒体报道，无论是名牌大学还是普通地方高校，发生在大学生身上的暴力事件、自杀事件、他杀事件等伤害生命的事件呈上升趋势。他们为什么会如此漠视、戕害生命？这些现象的背后，他们究竟缺失了什么？其实，这些现象的发生都不是偶然的，是由于他们生命价值观的缺失所引起的。具体可归纳为两个层面的内容： 1.对自我生命的否定即轻生自杀。一些大学生不能正确认识到生命的价值，没能意识到自己对家庭和社会的责任，这就导致了他们在遇到委屈和挫折的时候，就选择以自杀结束自己的生命。 2.对他人生命的轻视即残杀他人。当前我们处在信息时代，在大学生所接收到的庞大复杂的信息中，必然会掺杂一些消极的、暴力的因素，这都会使大学生在认识自我和他人生命价值时产生偏差。同时，当代大学生以自我为中心的观念相对较重，当自身利益遭到各种不同程度的危害时，他们会竭尽全力保护自我的利益，在这过程中就会发生伤害他人生命的事情，在现实的个人交往过程中，摩擦和冲突总会发生，这些因素就导致了在大学校园中侵犯他人生命权利的恶性案件频频出现。 （二）大学生生命价值观缺失的原因分析 由于社会的快速发展和竞争的日益激烈，一系列的不适应使得现今大学生中存在着一些无视生命意义的恶性事件。他们生命价值观缺失的原因应该从下面几个层面来考虑： 1.教育体制 从某种方式上来说，生命教育是一切教育开始的地方，教育之旨应该在于保证个体生命的健康成长。同时，传统教育中偏重成绩，分数的高低几乎成了学生的一切，这不单压制了他们人格特征的塑造，也漠视了其心灵等方面的要求，这极易诱发心理疾病。当他们从强迫式的教育模式中解脱出来，走进自由发展空间较大的大学校园之后，这类问题就会日益严重。一旦遇到失败和挫折，他们极易选择放弃生活、抛弃生命的方式结束自我。 2.信息传播 社会科学技术的飞速发展，给人们带来无穷物质财富的同时，也深刻影响了人们思想观念，尤其是随着信息技术的发展，信息的传播速度之快、范围之广。而大学生作为思维充满活力的群体，对信息的接收是非常快、非常多的。这些传媒信息都会对他们的价值观产生作用。电影、电视剧表达的诸如武林恩怨等某些负面信息会不同程度地撼动大学生对生命最初的敬畏。另一方面，伴随网络世界的扩大和延伸，大学生网民比例逐步增加，互联网在给学生学习带来方便的同时，也带来了一些副作用。网络传媒的负面信息对大学生价值观消极影响愈发强烈，在高校中风靡着各种虚拟游戏中的人都过着闯荡江湖、互相仇杀的生活，并且生命可以无节制延长和复制，这种虚拟的情感体验使个体对自我生命缺少最基本的认识和体验。 3.家庭影响 作为80、90后的大学生，他们多是家中的独子、独女，因而受到来自父母长辈多方面的关怀与偏爱。在这种家庭环境影响下，他们认为被爱理所当然，而不习惯付出，缺乏感恩意识，这就使其在社会公共生活中暴露出“窘境”。个人责任与社会责任的交错和长期肩负的家族希望的大学生就会产生失落感和无聊感。当然，父母的正确引导对其生命价值观的养成有着无可替代的作用。但在中国，绝大部分家长更多的是关心子女生活层面上的需求和学习成绩，未能让他们感受到父母养育子女的艰辛，这就导致孩子片面看待生命源头和自我成长。在