数学 第5讲 椭 圆解析.ppt

* 考点突破 (2)法一　由(1)知，椭圆E的方程为x2＋4y2＝4b2.① 易知，AB与x轴不垂直，设其方程为y＝k(x＋2)＋1， 代入①得(1＋4k2)x2＋8k(2k＋1)x＋4(2k＋1)2－4b2＝0， 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 法二　由(1)知，椭圆E的方程为x2＋4y2＝4b2，② 两式相减并结合x1＋x2＝－4，y1＋y2＝2， 得－4(x1－x2)＋8(y1－y2)＝0， 易知AB与x轴不垂直，则x1≠x2， 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 考点四　直线与椭圆的位置关系 代入②得x2＋4x＋8－2b2＝0， 所以x1＋x2＝－4，x1x2＝8－2b2， 规律方法 考点突破 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 考点四　直线与椭圆的位置关系 (2)设T点的坐标为(－3，m)， 考点突破 直线PQ的方程是x＝my－2. 当m＝0时，直线PQ的方程是x＝－2， 也符合x＝my－2的形式． 设P(x1，y1)，Q(x2，y2)，将直线PQ的方程与椭圆C的方程联立， 得(m2＋3)y2－4my－2＝0， 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 其判别式Δ＝16m2＋8(m2＋3)＞0. 因为四边形OPTQ是平行四边形， 解得m＝±1. 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 考点四　直线与椭圆的位置关系 1．椭圆的定义揭示了椭圆的本质属性，正确理解、掌握定义是关键，应注意定义中的常数大于|F1F2|，避免了动点轨迹是线段或不存在的情况． 2．求椭圆的标准方程，常采用“先定位，后定量”的方法(待定系数法)．先“定位”，就是先确定椭圆和坐标系的相对位置，以椭圆的中心为原点的前提下，看焦点在哪条坐标轴上，确定标准方程的形式；再“定量”，就是根据已知条件，通过解方程(组)等手段，确定a2，b2的值，代入所设的方程，即可求出椭圆的标准方程．若不能确定焦点的位置，这时的标准方程常可设为mx2＋ny2＝1(m＞0，n＞0且m≠n) 3．用“点差法”可以解决弦中点和弦斜率的关系问题，但需要检验． 思想方法 课堂小结 易错防范 课堂小结 1．判断两种标准方程的方法为比较标准形式中x2与y2的分母大小． 2．在解关于离心率e的二次方程时，要注意利用椭圆的离心率e∈(0，1)进行根的取舍，否则将产生增根． 3．椭圆的范围或最值问题常常涉及一些不等式．例如，－a≤x≤a，－b≤y≤b，0＜e＜1等，在求椭圆相关量的范围时，要注意应用这些不等关系. （见教辅） 考点一　椭圆的定义及其应用 考点突破 解析　由条件知|PM|＝|PF|. ∴|PO|＋|PF|＝|PO|＋|PM| ＝|OM| ＝R＞|OF|. ∴P点的轨迹是以O，F为焦点的椭圆． 利用定义法判断 解 因为椭圆的上顶点到焦点的距离为2， 所以A点的坐标为(－2，0)，F点的坐标为(－1，0)． 考点三　椭圆的几何性质 考点突破 (2)设点A，B的坐标分别为(x1，y1)，(x2，y2)， 线段AB的中点为M(x0，y0)， 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 消去y得，3x2＋4mx＋2m2－8＝0， Δ＝96－8m20， 考点四　直线与椭圆的位置关系 考点突破 第*页 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 考点突破 考点一：椭圆的定义及其应用 考点二：求椭圆的标准方程 考点三：椭圆的几何性质 课堂小结 第5讲　椭　圆 夯基释疑 思想方法 易错防范 概要 基础诊断 考点三：直线与椭圆的位置关系 夯基释疑 考点一　椭圆的定义及其应用 考点突破 设椭圆的另一个焦点为F， 则由椭圆的定义得|BA|＋|BF|＝|CA|＋|CF|＝2a， 所以△ABC的周长为 |BA|＋|BC|＋|CA|＝|BA|＋|BF|＋|CF|＋|CA| ＝(|BA|＋|BF|)＋(|CF|＋|CA|) ＝2a＋2a ＝4a 考点一　椭圆的定义及其应用 考点突破 ∴|PF1|2＋|PF2|2＝|F1F2|2＝4c2， ∴(|PF1|＋|PF2|)2－2|PF1||PF2|＝4c2， ∴2|PF1||PF2|＝4a2－4c2＝4b2. ∴|PF1||PF2|＝2b2， ∴b＝3. 答案　(1)C　(2)3 规律方法 考点突破 考点一　椭圆的定义及其应用 考点突破 解析　(1)点P在线段AN的