3.3人工合成有机化合.docVIP

徐州龙文教育个性化辅导教案 教师 学生 年级 高一 授课时间 授课课题 人工合成有机化合物 授课类型 复习课 教学目标 1、在认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应的基础上，分析用乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，了解有机合成路线和方法。 2、了解简单的高分子材料的合成反应。 3、认识实验、比较等科学方法对化学研究的作用。 通过对部分物质化学性质的探究实验和个别有机物的合成实验，进一步学习使用4、实验方法去认识物质的性质，体验合成新物质的喜悦。 教学重点与难点 重点：乙酸乙酯的几种合成途径，有机化合物合成的基本思路。 难点：乙酸乙酯的几种合成途径，有机化合物合成的基本思路。 参考资料 课本 教学过程 复习巩固 新课导入 授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 ①________________________________________② 有机高分子的合成 知识回顾 （一）填一填： 1.合成有机高分子是用________合成的.相对分子质量高达___________________ 的有机化合物。_________、___________、__________(统称为三大合成材料)等都是合成有机高分子化合物。 2.含有______________或（ ） 的相对分子质量小的化合物，在一定条件下，互相结合成________________________，这样的反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。缩聚反应是指 3.在聚合反应中，我们通常将_____________________________________物质称为单体，将高分子化合物中________________称为链节，____________称为聚合度。 （二）方法指引 1. 聚合反应类型： (1)加成聚合（聚合）反应:不饱和的单体聚合成高分子的反应。如： （2）缩合聚合（缩聚）反应:单体间相互反应而生成高分子，同时还生成小分子（如水、氨、氯化氢等）的反应（又叫逐步聚合反应）。 2. 有机高分子单体的推断： 高聚物的单体的确定方法比较灵活，既要充分考虑原料、高聚物的结构特点，也要实事求是，适当进行变通迁移。由于单体经过某些化学反应（如加聚、缩聚、开环等）生成高聚物，所以在高分子链中，单体转变为在化学组成上能够重复的最小单位，即链节。判断高聚物的单体，就是根据高分子链，结合单体间可能发生的反应机理，找出高分子链中的链节，然后将其完形便得其单体。结合中学课本，归纳出以下几条判断规津： 题型一、由加聚反应生成高聚物的单体的判断： 两种（或两种以上）单体可以同时进行聚合，生成含有这两种（或两种以上）结构单位的大分子。 ⑴凡链节的碳链为两个碳原子的，其合成单质为一种。 如 [CH2—CH2 ]n 单体为CH=CH2 ⑵凡链节中无碳碳双键，故链节中必为每2个碳原子分为一组，作为一个单体。 如： [CH2—CH2—CH—CH2]n 单体为CH2=CH2和CH3CH=CH2 CH3 *⑶凡链节中存在碳碳双键结构，且 ①主链为四个碳原子的，其合成单体必为一种，将链节的单键和双键互换即得高聚物的单体。 如： [CH2—C=CH—CH2 ]n单体为：CH2=C—CH=CH2 CH3 CH3 外，还有别外五种是 。 解析：解决本题的关健在于应熟练掌握各种官能团的性质。答案如下：（1）羧基； ；4；H2NCH2COO H；H2NCH2COOH+NaOH→H2NCH2COONa+H2O。 （或另外三种氨基酸及对应的反应式） （2） ； 【随堂检学】 1.下列物质中,属于天然高分子化合物的是 A.淀粉 B.油脂 C.聚乙烯 D.蔗糖 2．有关高分子化合物的描述中不正确的是 （ ） A．一般具有良好的绝缘性 B．均不耐热，受热后会熔化改变原有的形状 C．大多数合成高分子化合物不溶于水，抗酸碱性能力较强 D．我国航天员穿航