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第六课 《求索真理的历程》导学案 2014年12月1日 教学课题 求索真理的历程 课型 新授 备课人 高会芹 审核人 全体 教学 目标 知识目标1、真理的2、真理是客观的 （1）真理最基本的属性?????????? 。 真理与谬误的界限 。 （2）真理面前人人? 对同一个确定的对象，真理只有 。 二、真理是具体的有条件的 1、真理是的2、真理是的?? 任何真理都是相对于 来说的，都是主观与客观、理论与实践的 的 的统一。 3、真理与谬误往往是 真理与谬误相比较而存在，相斗争而发展。在探索真理的过程中，错误是 的。错误并不可怕，可怕的是不能 。 三、追求真理是一个过程 1、认识具有性。2、认识具有性。3、在实践中检验和发展真理改革开放一开始，中央就不断强调非公有制经济的重要性，从对国民经济有益的补充到必要的补充；十五大报告明确提出非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；十六大报告提出包括非公有制经济人士在内的新的社会阶层都是中国特色社会主义的建设者；十七大报告提出毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。十八大报告中明确提出保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，同等受到法律保护。十八届三中全会进一步提出，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础，明确表示要支持非公有制经济健康发展。 上述材料是如何体现实践是认识的基础的？ 我国长期以来不断地对社会公平进行着探索。计划经济时代比较重视平等,甚至走向了平均主义误区。改革开放后,我们更加强调效率和发展,并通过发展社会主义市场经济来实现这一目标。其间,经历了“效率优先,兼顾公平”“初次分配注重效率,再分配注重公平”“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平”等认识的变化,并采取相应的政策措施努力促进社会公平。党的十八大报告提出,必须坚持维护社会公平正义,公平正义是中国特色社会主义的内在要求。 我国对社会公平的探索过程体现了认识论的哪些道理? 认识具有反复性无限性追求真理是一个过程人们实践活动的内容丰富多彩，形式多种多样，尤其是在科学技术飞速发展的今天，实践的内容更加广泛，形式更加复杂。下面是对实践活动的理解，正确的是A．实践是人们的一切活动B．实践是人们改造客观世界的一切活动 C．实践是人们改造自然的活动D．实践是人们改造世界观、人生观和价值观的活动 省委省政府20年4月公布的《关于实施三角地区改革发展规划纲要的决定》中有这样三句口号：“先干不评论，先试不议论，时间作结论。”这是在强调A．认识对实践的指导作用B．世界上一切事物都处在变化发展之中C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．在改革发展中要充分发挥主观能动性 浙江台州市的农民说，以前卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，销量增加；现在有了网络，通过网络可以把产品卖到全国甚至世界各地。这些变化体现了实践的A．客观物质性 B．主观能动性C．直接现实性 D．社会历史性 “不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解，正确的是A．直接经验比间接经验重要B．实践是认识的来源 C．D．一切从实际出发 新中国成立前夕，毛泽东有这样一段论述：“马克思列宁主义来到中国之所以发生这样大的作用，是因为中国的社会条件有了这种需要。”这说明A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力 C．真理具有客观性D．真理具有反复性 下列对真理的认识，正确的是①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映　②真理最基本的属性是客观性　③真理应通过思考来追求和发展　④真理只有一个，真理面前人人平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为①真理是绝对的、永恒的　②真理与谬误是截然对立的　③真理是具体的、有条件的　④认识具有反复性和无限性 A．①② B．①④C．②③ D．③④ A．认识的范围局限于自然界 B．实践是认识发展的动力 C．实践是检验真理的标准 D．实践是认识的目的和归宿 8、地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明A．科学有时能成为检验认识的真理性的标准 B．由于实践的局限性